步入课改之路开辟写作天地——谈在作文教学中培养学生的创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 步入课改之路开辟写作天地——谈在作文教学中培养学生的创新能力 毕文明　山东省昌邑市北孟镇塔耳堡小学　261321 　　课程改革是教育改革的核心内容，培养学生的创新能力是教育所追求的目标之一，而学生创新能力的发展与作文训练紧密相连。那么，在小学作文教学中如何实施创新教育，培养学生的创新能力呢？在长期的教学实践中，我大胆改革作文教学，通过创新性作文训练来培养学生的创新能力，为学生开辟了一片崭新的写作天地。 　　一、充分挖掘教材中的写作因素，为学生写作训练开辟新的天地 　　在小学语文教材的课文中，蕴含着丰富的写作技巧，我们应当充分挖掘并合理运用。在教学中我从以下几方面进行了有益的尝试。 　　1.模仿。即在学生理解课文思想内容、领悟文章表达方法以后，指导学生练笔，对课文的语言、技巧、结构、形式等进行模仿。老舍先生的《我们家的猫》，语言朴实流畅，简练传神，富有表现力、感染力。指导学生模仿本文，则主要从语言方面汲取营养。……诸如此类，可以有效地提高学生运用语言、布局谋篇的能力和表达技巧。 　　2.延续。指根据课文描写的内容续写下文的训练方式，主要训练学生的想象能力。学习了《穷人》一课，让学生联系时代背景，结合自己的知识经验，展开想象的翅膀，续写《桑娜掀开了帐子》、《西蒙的两个孩子》等。 　　3.改写。指在原文描写的基础上，换一种角度描写，换一下顺序叙述。比如，学习了《落花生》，可以引导学生作文，谈谈人生道理……这样，既加深了学生对课文的理解，又提高了写作能力，真是一举两得。 　　二、引导学生建立作文材料库，为学生积累素材开辟新的天地 　　1.勤于动手做事，投身日常生活。现在的学生大多数是独生子女，一切事全由父母包办，这是作文内容贫乏的原因之一。著名的语文专家叶圣陶先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”因此，要想克服作文内容空乏的毛病，做生活的主人。在学校关心集体，积极参加各种活动；回家后，自己的事情自己做，还应主动帮父母做一些力所能及的事。这不仅可以提高自理能力，树立劳动观念，而且在生活中丰富了自己的写作内容。 　　2.观察是一种积极的思维活动，也是积累写作素材的好方法。叶圣陶先生说：“在实际生活里养成了精密观察和仔细认知的习惯，是一种准备功夫……如果养成了，对于写文章太重要了。”学生对所要描写或叙述的对象观察愈仔细，印象愈清晰，文章就有可能写得愈生动具体，愈有真情实感。 　　3.养成读书习惯，提高写作能力。多读书是提高作文能力的有效途径。通过读书可以获得种种没有亲历或不可能亲历的事情，借助语言去认识超越时空的事物，可借鉴作者的情感，情有所通，则必有对自己生活体验的联想，产生共鸣，陶冶情操；还可学习作者的语言，有了语言积累，谴词造句，笔下生花。 　　4.加强日记写作，积累生活素材。经常写日记，能够锻炼自己的观察人和事物的能力。写日记，可能记一些生活中的所见，所闻，所感，所想。通过日记使自己慢慢养成一种留心生活、观察生活、思索生活的习惯，加深对生活的理解和记忆。日积月累，就会积累大量的作文材料。当你面对作文题目和要求进行构思的时候，说不定哪件事，哪个人，哪种景物，哪种感情，就会突然跳入你的脑际，你就能畅快地写出来。 　　5.勤动手做摘记，建立作文“小仓库”。“读书是学习，摘抄是整理，写作是创作”。在看书刊杂志的时候，把其中的一些典型事例，名言，趣闻，小常识，小故事及精彩的片断、句子、词语等随手记下，自己有什么想法，也要及时附在有关内容的后面。同时，还可以建一个知识“小仓库”，把包括日记，读书笔记，摘抄及自己写过的作文等材料分门别类地储存起来，到用时，便能化难为易应付自如了。 　　三、训练学生的创新思维，为学生掌握写作技巧开辟新的天地 　　多数教师在作文教学中为了与教材“同步”，死搬教材，而不考虑学生的实际生活，也很少去考虑学生的写作兴趣，以致学生对写作感到枯燥乏味，也就很难提高写作水平。作文要引起学生的兴趣，最大限度地培养学生的创新思维，就应放手让学生自己出题目。这样命题从学生的实际出发，带有一定的启发性，学生能产生写作欲望，感到有内容可写。把心里话倾吐出来，用自己的感情打动人。另外在作文过程中要打破作文现有的“模式”，它限制、束缚了学生的多种思维、把学生思维完全“框”了起来。学生充当了教师的工具，学生失去了想象思维的空间。 　　四、引导学生给作文加上色彩，学生???改作文开辟新的天地 　　一篇文章中，如果有几处精妙的色彩描写，那就如同在读者面前展现了一幅美丽的图画，给人以赏心悦目之感。 　　怎样才能写好作文中的色彩描写？首先，对事物要注意认真观察，对于一种事物，不仅要观察它整体的色彩，还要观察它局部的色彩。其次，平时要注意积累表现色彩的词语。表现色彩的词语是非常丰富的。教材中所选用