高职院校心理咨询工作模式初探.docVIP

浅谈高职院校心理咨询工作模式 李顺龙 （中国 玉溪 653106 玉溪农业职业技术学院 计算机科学系） 摘? 要：心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点。心理咨询是心理健康教育的中心工作，各地对如何在学校开展心理咨询的实验研究取得一定成效，但众多的实验研究却缺乏科学的理论指导，难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。学校心理健康教育要走出当前的困境，应构建符合我院实际的心理咨询工作模式，推进教育改革的深化，贯彻和落实素质教育。 关键词:心理咨询 心理咨询模式 心理帮助计划 五大模块 前言 随着我国高等教育的发展，高职院校已经成为教育大众化的一个重要组成部分，而高职学生也成为一个日益庞大的社会群体。在高职院校的学习中，许多学生的心理问题日益突显。为了提高我国未来劳动者的综合素质，提高高职学生的综合能力，我国高职院校相继成立心理咨询中心。心理咨询业在我国刚刚起步，咨询理论和咨询方祛尚需不断完善，学校心理咨询工作的模式、内容也有待于进—步发展。本文为此目的，对学校心理健康教育模式进行初步探索，以期找到适合我国（尤其是我省）学校心理健康教育的模式。 我院心理咨询中心自成立以来，充分考虑学校的实际和学生的需求，本着与时俱进、科学发展的原则，不断探索心理咨询发展的新途径，实践心理咨询的新思想，在心理咨询的工作实践中，逐渐摸索出一条有高职特色的心理咨询工作之路——学生心理帮助计划。本计划通过五大模块进行实施。 一、宣传模块：建立广泛的心理健康知识宣传网络 虽然心理健康越来越受到人们的重视，许多学生从思想上也能认可，并对心理健康课程表现出极大的兴趣，但真正让学生走进心理咨询中心，接受正式的咨询，依然有很大的困难。再者，处于亚健康状态的人，很少有人意识到问题的存在，而忽视心理的调节。为了提高学生对心理健康的认识，转变学生观念，加强宣传是我们一直持续不断的工作。我们的宣传渠道主要可以以以下方面来开展： 1．校园网络。利用学校的网站，设立心理咨询中心网页。开展在线咨询，心理讨论区、电子邮件等咨询服务。同时，利用网页进行心理健康知识的宣传，并与学生进行及时有效的沟通。 2．校内报刊（黑板报）。可利用黑板报，海报等宣传阵地，介绍有关心理健康的知识，心理调节的小策略，学习心理与方法的运用等。 3．专家讲座。每学期可组织一到两次专题心理讲座，聘请省内、院内或其他地区知名心理教育专家，介绍心理健康的有关知识和提高心理素质的一些方法和技能。2005年我院曾经邀请云南师范大学心理咨询专家赵建新教授进行专题心理学讲座，对学生都有很大的触动，也使我们深刻体会到心理健康有利于学生的成长。 二、教学模块：通过教学，提高学生心理素质 1．为了扩大心理健康知识的传播面，使学生对心理健康有一个系统而全面的了解，开展大学生心理健康选修课是一种有效的工作途径。 2．在思想道德修养课程中加大心理素质培养的内容。力争使每个学生在校学习期间都能接受心理健康教育，掌握心理健康的标准，并学会在心理困惑时寻求帮助。 3．将心理健康的思想渗透到学校教学中。学院通过对教师进行教育学与心理学的培训，使教师懂得学生心理健康的外在诱因很大部分来自于教师的影响。教师应在教学中体现对学生的关怀，为学生营造一个良好的心理成长环境。 三、干预模块：通过心理干预解决学生心理问题 对学生的心理干预主要通过以下方式进行： 1．建立新生心理档案 对新人学的学生以系为单位进行系统的心理健康测查，根据测查情况对学生的心理状况进行分类，将有明显心理问题的学生建立档案管理，并与其班主任、系辅导员进行沟通，实行心理帮助，并进行跟踪关怀。同时还根据不同类型学生的心理问题进行有区别的帮助。如对有学习问题的学生，进行有效学习方法的训练。 2．个体咨询 为了满足学生的需求，可每周安排固定时间开展咨询，及时有效地为学生提供咨询服务。 个体咨询的方式还有书面咨询，电子信件咨询，网上讨论区等形式。 3．团体咨询 团体咨询涉及面广，效率高，通过团体成员之间的互相影响，有助于人际关系和自信的建立。团体咨询可参考以下两种方式进行： (1)按年级进行团体心理辅导。针对一年级的大学生：主要进行心理第二次断乳，新生适应问题，学习方法调适，人际关系适应，心理角色转换，生活自立能力培养等辅导。 针对二年级学生进行：学习心理训练，情感问题、人际关系问题、应激问题辅导，人格优化训练。 针对三年级学生进行：毕业心理充电，人生规划设计，就业指导，企业文化的了解，心态调整等 (2)按性别进行心理健康教育。使学生对自己的性别有充分而健康的认识，悦纳自己的性别，掌握自身性别优势。 适时进行性心