2.绘画心理与儿童发展--幼儿教育.pptVIP

* 大家好新年好 写实期——6岁以后。观察力、想象力发展,加上教师的指导,儿童描绘的形象逐渐趋于完整,开始注意大体比例、远近关系。他们的画题材多样,生动活泼,仍保持大胆稚拙的儿童画特点,这个特点一直保留到学龄初期前1至2年。 学龄初期——6、7岁至11、12岁。儿童的美术作品带有概括性,往往以自己对事物的认识,代替视觉的感受。创作比较大胆,带有强烈的感情,只凭知觉去创作,常常出现不合理的现象。经教师引导,能注意到形象的高宽比例、近大远小。他们喜欢用鲜艳的色彩,不太注意观察,往往由想象出发。 学龄中期——12岁至14、15岁。一般能应用已学的知识技能来操作实践,能注意整体与局部的关系、明暗关系、色调变化、画面安排、构图效果以及立体感、空间感、质感和色彩的协调、对比冷暖变化,能初步应用美的形式法则考虑形式美的问题;对美术作品有了初步的欣赏能力,对美术的社会功能也有了一定的认识。 学龄晚期——14、15岁至17、18岁。 * 大家好新年好 暖　 * 大家好新年好 1991年屠美如在《学前儿童美术教育》一书中将儿童绘画能力发展划分为四个阶段: 涂鸦期——1.5至4岁。这个时期属于无目的的乱笔画,反映在画面上是杂乱的线条,缺少视觉控制的肌肉运动。涂鸦后期,所画有简单的目的,但不能成形,不注意色彩变化,常常使用单色笔,偶而换另一种颜色笔涂画。 象征期——4至5岁。凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象,所象征的物体的外形轮廓,多半是不完全的、遗漏的,表现的是瞬间的有明确感情的意图。 概念画期——5至8岁。知的写实期,以自我为中心观察现实生活,用画来传达各种概念,多半用线条勾出平面的二次元轮廓,形象较完整,并注意用相应的色彩表达。 写实期——8至15岁。进入自然描绘阶段,能根据实物特点作画,并出现“三次之期”的立体性体验。 屠美茹（南京师范大学教授） * 大家好新年好 * 大家好新年好 上海师范大学王大根教授在总结了国内外学者有关儿童绘画发展阶段的学说之后，从语言的发展和绘画发展相互关联的角度，提出了自己的儿童绘画发展阶段说： 涂鸦期（0—3岁）； 符号期（3—9岁），又可以分为单词的符号期、句的符号期和陈述的符号期； 写实期（9—15岁），又可以分为陈述的写实期、分化的写实期、视觉的写实期； 理性期（15一18岁）。 王大根（上海师范大学教授） * 大家好新年好 1990年，他以吕德的发展阶段说为依据，收集了北京地区3—15岁的2000余名少年儿童的图画，进行了调查统计。根据这一调查结果，他提出了以下的儿童绘画发展阶段说： 涂鸦期（3岁以前）； 象征期（3—5岁） 意象期（初期5—7岁、意象期7—9岁）：儿童描绘的是人们所能识辩的事物，但与真实的事物却不是完全相同的，因此，他们描绘的是一种“意中形象”； 写实期（萌生写实期9—11岁、推理写实期（11一13岁、仿成人写实期13—15岁）。 常锐伦（首都师范大学教授） * 大家好新年好 尹少淳教授概括为涂鸦期、图式期和写实期三个阶段，具体的年龄和时间长短因人而异。 * 大家好新年好 年龄 心理学分期 王大根 [法]G.H.吕凯 [英]H.里德 [美]V.罗恩菲德 [台湾]赵云 常锐伦 屠美如 2 婴儿期 (1-3) (先学前期) 涂鸦期 (1.5-3) (潦草的)偶然 的写实阶段 又称涂鸦期 错画阶段 (2-5) 划线阶段(4) 自我表现的 第一阶段 (涂鸦阶段) (2-4) 涂鸦期 (1.5-3) 涂鸦期 (1.5-3) 涂鸦期 (1.5-4) 3 4 幼儿期 (3-6/7) (学前期) 符 号 期 “词”的 符号期 (3-5) (不及格)不完 全的写实阶段 表象符号 的形成 (3-4/5) 象征期 (3-5) 象征期 (4-5) 5 图形的 象征主义阶段 (5-6) 首次的表现尝试 (样式化前阶段) (4-7) 6 “句”的 符号期 (5-7) (理智性的) 知的写实阶段 主观感觉 表现期 (5-9) 意象前期 (5-7) 概念画期 (5-8) 初期5-7 后期7-8 7 图形的 写实主义阶段 (7-8) 8 儿童期 (6/7-11/12) (学龄初期) 陈述的 符号期 (7-9) 形体概念的形式 (样式化阶段) (7-9) 意象后期 (7-9) 9 视 觉 写实主义阶段 (9-10) 写实期 (8-15) 初期8-11 后期11-15 10 写 实 期 陈述的 写实期 (9-11) (视觉的)视的 写实阶段 理智之萌芽 (党群年龄) (9-11)