3.26复件-幼儿图画幼儿散文--幼儿教育.pptVIP

? 一本好的图画书应给幼儿带来欢乐的体验。幼儿不喜欢平淡和循规蹈矩，他们喜欢不断地“出事”，喜爱令人惊奇和激动人心的故事。最近看到一本意大利的图画书，从内容看已是惊世骇俗了，书中讲的是一个小鼹鼠经历了各种大型动物拉大便的过程，各种各样的大便让它十分惊慌，有天上飞的，地下跑的，最后，让人忍俊不禁的是小鼹鼠竟在大狗头上拉了一颗屎，然后飞快地逃入地洞之中，可以想象幼儿看了这本图画书的狂喜心情。有个孩子原来心里不高兴，看了这本书后不禁哈哈大笑起来。幼儿对于生活中离奇的事情有极大的兴趣，图画书要让幼儿兴奋并激起幼儿的想象力。德国图画书《森林大熊》中的大熊结束了可笑的经历后，图画书在最后画出了一个洞，洞外丢的全是人的衣服和一些用具。大熊在哪里呢？画面给了幼儿足够的时间去玩味，一旦幼儿有了领会图画内涵的能力，他们会因此激动和着迷。 * 大家好新年好 幼儿图画书的创作要求 对图画要求 富于儿童情趣 适合幼儿理解水平 有动感 有细节 充分利用图画书翻阅的方式 有节奏感 * 大家好新年好 绘本（图画书）的图与文为一体之两面　　图与文在绘本（图画书）的制作过程中，应该没有先后主客之分。就好比在一首奏鸣曲中，钢琴和小提琴分别有各自的乐谱，但只有两者合奏，才能够制造出一首完整的乐曲。而作曲家在创作乐曲的时候，也一定是在灵感出现的剎那，就同时决定了两种乐器的演奏、配合方法。绘本（图画书）也一样，既不是先有文，再有图，也不应该是先有图才有文，而是在形成的瞬间，便已是图文一体的同时出世了。 * 大家好新年好 图画书对文字要求 1要有可视感和动感 2要有节奏感 3精确 准确 生动 有色彩 4讲究文字的排列 * 大家好新年好 图画与文字的关系 * 大家好新年好 视觉的冲击 * 大家好新年好 这是一本从左往右翻的书，它的地平线被画成了黄色，地平线下面有一条小路向左面伸去。随着翻页，我们看到卷心菜小弟和猪大哥就顺着这条小路一路向左走去，将读者的视线一直引导到最后一页。 * 大家好新年好 林明子《第一次上街买东西》时，她在编辑的提议下小心翼翼地加进了一些隐藏的细节——比如，前面一页在墙头上画了一只系着红丝巾的虎皮斑纹猫，过了几页，又在布告栏上画了一个寻找这只猫的“寻猫启事”。 * 大家好新年好 画家始终没有让我们看清狼的真面目，然而它又无处不在，比如第一个画面即妈妈出门去时，她其实就踩在了狼的鼻子上——她们房子下的那个山丘，就是一个狼头的形状，这实际上已经意味着危险的逼近了。 * 大家好新年好 时间与空间 《爷爷一定有办法》（Something From Nothing，1992） * 大家好新年好 颜色 * 大家好新年好 （二）形象的直观性　　以文字表现的幼儿文学，虽然也具有形象性，但幼儿图画书更具有形象直观性。画面展现的人物、动物的表情、动作都是分具体形象。环境画面或写实，或夸张，都能让幼儿感到逼真传神、生动有趣。图画书中的图画，作为独特的图画语言艺术，应该受到高度的重视，决不能因为对象是幼儿就将的艺术标准，它反而需要更高的创作技巧。　　图画书的图画要吸引幼儿，就应该具有“新”和“奇”的特点。在适合他们接受的前提下，做到新颖、新鲜、新奇、新巧。同时，适度的夸张、鲜艳的色彩，富于动感都是增强形象性的手段。 * 大家好新年好 * 大家好新年好 美)大卫·香农 著 (美)大卫·香农 图? 大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去拿糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅画面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你”。?? ? 每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……?? ? 到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。? * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 * 大家好新年好 （三）构图的连续性 　　图画书的图画区别于图书插图的特征是它的连续性，强调画面的连贯，形成一个连续的视觉映像，仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于