2017年春六年级数学下册 8.4 长方体中棱与平面位置关系的认识（二）棱与平面位置（平行）教案 沪教版五四制.docVIP

棱与平面位置 课 题 8.4（2）棱与平面位置（平行） 设计 依据 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 长方体中棱与平面平行以及检验的方法 通过观察感悟直线与平面的平行，并学会用“铅垂线”法，“矩形纸片”法检验棱与平面是否平行。 重 点 直线和平面平行的概念 难 点 “铅垂线”法、“长方形纸片”检验法的原理 教 学 准 备 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习 2、在长方体ABCD—EFGH中， (1)与面BCGF垂直的棱有哪几条？ (2)与棱EF垂直的面有哪几个？ 知识呈现： 新课探索一 直线 平行于平面ABCD，记作：直线∥平面ABCD，读作：平行于平面ABCD。 请指出长方体ABCD—EFGH中，与面EFGH平行的棱。 请指出长方体ABCD—EFGH中，与面AEHD平行的棱。 新课探索二 思考 新课探索三 还有其它的检验方法吗？ 用长方形的纸片可以检验细棒是否与平面平行.用长方形纸片的一边贴合在平面上，如果它们对边能与细棒紧贴，那么细棒平行于平面. 请各小组合作实践一下。 新课探索四 在长方体ABCD—EFGH中，棱AB为什么平行于平面EFGH，你能用上述知识解释这个道理了吗？ 课堂小结： 1.直线与平面平行. 2.长方体中棱与平面平行的认识. 3.检验直线平行于平面的方法. (工具：铅垂线，长方形纸片.) 课外 作业 练习册 预习 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 20 分钟；学生活动 20 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3