《制药分离工程》课程实施大纲-程纯儒-化学工程学院-四川理工学院.doc

《制药分离工程》课程实施大纲 课程代码： 课程名称：制药分离工程 学 分：分 总 学 时：学时 学 期：1 学 期 上课时间：5-1周 上课地点：N1-4 授课对象：制药班 任课教师：程纯儒 学 院：化学与制药工程学院 邮 箱：pharmaceutics@163.com 联系电话关注学生发展”。没有个人的生存和发展，高谈对于国家社会的贡献只不过是一句空话。通过大学的制药专业教育，让同学们具有制药的专业知识，为未来专业道路的发展打下坚实的基础。四川理工学院是一所二本院校，不可否认，我们学校毕业的应届本科毕业生不能像国内的名校如北大和清华的毕业生一样，在刚大学毕业就获得进入条件很好、待遇丰厚的大型制药企业（如GSK, pfizer等）的机会，但经过大学教育打下的基础和他们在专业道路上的努力，在经过几年的工作和深入学习后，他们同样可以进入到一流的制药企业，成为技术上的骨干或中层管理者。“穷则独善其身，达则兼善天下”，当我们培养的学生能在这样一个物欲横流的社会体面生活的时候，他们实际上已经成为了我们国家医药行业中的中流砥柱，他们的个人发展实际上也在推动着整个社会医药事业的发展，而他们对于医药事业和全人类健康的贡献，也就是他们对于整个社会的回报。 1.2关注教学的有效性 “既要仰望星空，又要脚踏实地”。学生要有好的发展，必须在学生阶段打好专业基础知识。制药工程学科是一门应用性的学科，它是将多种现代的科学技术综合应用到制药行业，做出疗效好、安全放心的药物。因此，在课堂的教学过程中，要让学生掌握制药专业技术的基本原理，在掌握原理的基础上，能将各种现代的技术灵活应用到药物的研发、生产的方方面面。 在课堂上，教师除了传授专业知识外，还有更重要的一环，那就是要培养学生的学习能力。四川理工学院的学生资源是二本学生（高考后被名校或重点大学挑选剩下的），作为他们的老师，我从来不认为他们在智商或情商方面比名校的学生差，但他们在自律、学习方法方面和名校的学生却一定有差距。因此，对于学生学习方法的教导，对于二本院校的学生来说，犹为重要。现代制药技术日新月异，更新速度非常快，这就要求学生在毕业后进入工作岗位，还要不断学习新的科技知识，因此，从专业的角度来讲，学习能力的培养也非常重要。大学教育与中等教育最本质的不同在于：大学教育要给予学生一种能力，这种能力让他们在毕业后的职业生涯中有更深层次的发展潜力。如果把大学教育比作拜师练武学艺的话，大学教育讲求的是“先练内功，后练外功”，而中等教育往往重在“练外功”。在这两种教育体系下培养出来的学生很明显是有差别的：大学教育培养出来的学生在刚毕业时在制药技术（如反应釜的操作、车间生产设备的使用）的操作熟练程度上也许比不过中等技校毕业的学生，甚至有的用人单位在抱怨大学生不如中专生好用，但随着时间的增加，经过5年或10年之后，大学毕业的学生在专业道路上明显要比中等学校的学生走得更远。 然而，现今的大学制药工程专业教育在一定程度上确实存在与社会脱节的现象。大学教学过程中往往过多的纠结于纷繁复杂的公式推导和原理推算，而忽视了基本原理的灵活实际应用，导致学生在进入工作岗位后，发现学到的许多知识似乎是“屠龙术”，实际上没有用武之地，而一些需要学习的知识却没有学到。因此，在制药工程专业学生的教学过程中，特别是高年级学生的教学过程中，在强调基本原理的同时，也要重视知识的灵活应用，启发学生的思维，把原理和实践（安排实验）结合起来，提高学生的实际动手能力和思考能力。 1.3关注教学的策略 采用合理的教学策略对于教学的有效性起着至关重要的作用。在《制药分离工程》这门课程的讲授中，课堂教学以教师的讲授为主，在课堂上讲课不求贪多，而是把一些重点知识讲透，讲懂。对于这门课程中涉及现代技术的应用讲解过程中，要多列举一些制药研发和生产中的实际案例，采用启发式的教学，激发学生的思维和兴趣。另外，除了课程教学外，本门课程还配套进行了实验教学环节（15学时），让学生通过实验的过程，对课堂讲解的内容有更直观、深刻的认识，提高学生的实践动手能力。 1.4关注教学价值观 通过大学教育，使我们培养毕业的学生掌握制药工程的专业知识，当然更重要的是学习知识的能力（也包括做人、做事的态度等其它方面），让他们有能力胜任将来的工作岗位，学能致用；让他们具有这样一种潜质，能在制药行业的舞台上找到属于自己的位置，能在激烈的竞争中脱颖而出。 如果有一天，我们的学生告诉我，他没有后悔来理工学院，没有后悔他在大学渡过的四年青春，我想作为他们的教师，我就找到了我的价值所在；如果有一天，我看到我的学生通过他们的专业努力，能在社会上体面的生活，如果更好一点，能够在医药领域做出大的贡献，回报社会，我想我就找到了我教学的价值。当然，每位教师对于教