2017春三年级数学上册 第六单元 买矿泉水教案 北师大版.docVIP

买 矿 泉 水 教学内容：（北师大版）三年级上册62—63页内容 教学目标： 1.应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。 　　 2.能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 　　 3.体会解决问题方法的多样性，培养学生思维的灵活性。 　　 4.在解决简单实际问题的过程中感受数学学习的作用，进一步体验数学与实际生活的联系。 教学重难点： 1、理解连乘的运算顺序，并能正确的计算。 2.、能结合具体情境进行估算。 教学准备：多媒体课件 教学过程：?? 一、复习导入 1、学生独立完成题目 2、出示正确答案，检验结果。 二、创设情境，提出问题 师：同学们，我们学校就要开运动会了！那买矿泉水问题好吗？ 1、提出数学问题课件出示“买矿泉水”情境图。理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。 2、引导估算（1）独立思考，小组交流。 让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，展示各小组 在交流中出现的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多样化。 口答估算过程及结果，学生在交流中可能会出现以下几种估算方法：①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以150元就够了；②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；学生可能还有其他估算方法，注意引导学生解释各自估算的过程。 3、引导精算教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交流。全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化方法一：①一箱矿泉水多少钱？ 24×3=72（元） ②两箱矿泉水一共需要多少元？ 72×2=144（元） 让学生观察这两个算式能不能组成一个算式 综合算式：24×3×2 =72×2 =144（元）方法二：①两箱矿泉水一共有多少瓶？ 24×2=48（瓶） ②两箱矿泉水一共多少元？ 48×3=144（元）×2×3 =48×3 =144（元）1题： 12×5×6 4×9×2 （15+25）×4 5×8×7让学生独立计算，课件出示正确答案。 第2题：让学生先独立思考，再进行全班交流。全班交流时，教师鼓励学生从各种不同的途径进行。 第3题：哪道题的得数大？画“√”。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ） 四、全课总结? ? 那下面我们来看看这节课的收获吧。这节课我们用了估算和精算两种方法解决连乘问题，在现实生活中，我们要善于应用这两种方法解决简单的实际问题。 五、作业布置 课本63页练一练的题目 板书设计： 买矿泉水 方法一： 24×3=72（元） 72×2=144（元） 综合算式：24×3×2 =72×2 =144（元）×2=48（瓶） 48×3=144（元）×2×3 =48×3 =144（元） 3