2018年一年级美术上册 第18课 画画火柴人说课稿 湘美版.docVIP

第18课 画画火柴人 ?各位老师好！今天我说课的内容是湘版美术教材第一册第十八课—《画画火柴人》。下面我按照教材分析、教学目标及教学重点、教法设计与学法指导、作业要求和教学过程五方面进行讲述。 一、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。 二、教学目标及教学重难点： 教学目标: 1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。 2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。 3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。 教学重点： 1、??????????让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 2、??????????抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。 教学难点： 1、??????????抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。 2、??????????在人物周围添画背景，使画面更完整。 三、教法设计与学法指导：课堂上，要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，就要给与他们各式各样的问题，让他们去回答，去感受整整让他们融入到课堂当中，自己也融入到他们当中，和他们的心灵产生共鸣，如果我们能做到这一点，就一定会让美术课堂更加充满活力。 教学过程中，我会先让学生去回想一下生活中火柴有哪些作用？生活中人有哪些动态，有哪些动作？让他们了解火柴人的画法，用圆形来代表头部，用直线来代表身体和四肢。让他们学会组合场景，使画面更完整。画完后讨论谁画的最有趣、最完整。让他们把自己画的场景编成一个小故事，表达出自己的理念，使他们体会绘画中的乐趣。进而启发学生从哪个情景去联想。这样更能扩大他们的想象范围，增强他们的想象。课程最后，我鼓励学生去观察生活中的场景，用火柴人的方法去表现出他们所做的事，提高学生们的观察能力和动手能力。 四、作业要求： 我设计的本课作业要求是：回想一下我们刚才看到的那些作业的场景，在你们脑海中想对你们难忘的一个场景，然后用火柴人的方式把他们表现出来。 五、教学过程： （一）、组织教学（检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。） （二）、导入并讲授新课 ??????在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。通过猜谜语的方式。来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。 ?????课件演示：幻灯片谜语导入： ??????????（身穿白衣袍，头戴小红帽， ????????????墙上撞一撞，冒火烧掉头。） 1、让同学回答这个谜语的答案是什么？——火柴 2、（课件演示）继续向他们提问火柴在我们生活中有什么作用？通过引导学生思考、交流、阐述，让同学们把初步的直观感受，上升为理性的思考，同学们也锻炼了学生的语言和表达能力。 教师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。 3、课件幻灯片图片： 演示图片骑摩托车的火柴人、举重的火柴人的图片。用搞笑的图片更能吸引他们的兴趣。 4、让同学们画一画火柴人。（板书课题：18、画画火柴人） 5、出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。 提出要求：让同学们看图编故事。小组内自由看图说话。 ??????????请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。讲故事可以有他们的思维转化为语言组织表述，这样更能提高他们的语言组织能力和语言表达能力。 6、评议讨论、探究 教于他们怎么画火柴人？（板书演示）⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）（2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）（3）画火柴人的下肢（4）画火柴人得上肢。以上的讲解，在拓展学生的创作思维空间的同时，给学生们下面的创作打下坚实的基础。 7、课件演示：看一下图片上的火柴人的动态，让学生上台展示一下课件上的动态。再提出要求：看一下这段视频中，小火柴人都做了哪些动态。播放视频。想一想火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？这样有助于扩大学生们的想象力和创造空间，利用视频上的火柴人的动态，增强他们的自信心和兴趣。 8、引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示） ??观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。 观察同学们课间活动的图片，观看课