《新课程小学语文教学评价》省级试题库终审稿.docVIP

浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程小学语文教学评价》复习题 一、基本概念题 1．教学评价 2．奖惩性教师评价 3．开放式考试 4、诊断性评价 5．终结性评价 6．成长记录袋评价 7．他者评价与自我评价 8．预设与生成 9．发展性教师评价 二、简答题 1．发展性评价的主要功能。 2．自我反思在新课程教师评价中有何独特意义？ 3．成长记录袋的特征。 4 5．教师自我反思文本可选择哪些内容？ 6．课堂即时评价是否都由教师完成？为什么？ 7．新课标对语文学习的评价方式有哪些建议？ 8．新课程考试评价出现了哪些新形式？ 9．考试也是一种学习，如何加强考试命题的趣味性？ 10．按照功能与用途，成长记录袋可分哪几种类型？ . 新课标对阅读教学提出了哪些具体评价建议？ 12．课堂即时评价要发乎真情、回归真实，说说你的理解。 三、论述题 1．试述新课程标准对语文教学提出了哪些原则性的评价建议。 2．你认为可从哪几个方面评价语文课堂上“学生的学”？ 3．俗话说“过犹不及”，如何理解评价天平“过重”后的失衡？ 4． 5．论述成长记录评价中存在的问题及其对策。 6．“教师即研究者”，试述你对这一提法的认识。 1、评价改革是否就是考试改革？为什么？ 2、新课程倡导表扬与鼓励，还需要批评与惩罚吗？为什么？ 3、“考试不改，新课程改革寸步难行”，谈谈你对这个说法的认识。 五、试从语文教学评价的角度，