三、高考测量等问题.doc

2007学年度高三文科历史复习的几点思考 分水高级中学高三历史备课组 2008年6月25日 一、研究大纲，分析高考试卷 考试大纲将要下发，用好考试大纲能使我们对复习更加有的放矢。 首先，看看大纲中的能力要求与知识内容要求有什么新的变化?这样使复习能更具有针对性。第一轮，对教材所有知识内容全部复习，因为知识是相互联系在一起的；第二轮，仅复习考试大纲规定的考试内容，且要求在课本上明确标明考试内容、范围。其次，要看大纲中的典型题例和参考试卷，这部分内容的结构有无变化；体现了什么特点；与去年大纲相比换了哪些试题；这些新题有什么特点等。且让学生去做这些典型题例。再者，研究这些试题的主体设计思想，深入理解社会热点问题是如何体现在考纲与题例中的，这点要求较高。 再次分析研究近五年的高考试卷。 近五年的文科综合测试卷命题指导思想比较稳定，试题的难度也没有大的变化，因此分析研究近五年的高考试卷，对指导学生的备考显得十分重要。特别是到了最后阶段，我们尤其要以最基本而又最重要的高考试题作为练习的首选，这样可以减轻负担，又能贴近高考。 近五年的文综试卷主要特点：一是强调考查社会热点、焦点问题与书本知识的有机结合；二是强调以经济建设为中心，突出考查先进文化和意识形态的变化；三是强调时政热点的外壳，突出学科知识的逐一体现：四是强调跨学科内容的转换衔接自然，既不为服从主题而牺牲学科主干知识，也不为服从学科主干知识而肢解主题；五是强调考查单科主干知识，突出考查学科内部以及不同学科知识之间的内在联系和对知识的灵活运用。所以，我们要认真收集历年的高考试卷，布置学生认真地做，教师认真地讲评分析，提高学生的基本能力，使学生对高考难度和考试方式都有一个感性的认识，这对参加高考是很有好处的，同时也提高了复习的效率。 二、重视文明史（人文精神），新课程标准体现了这一理念 1、人类文明史是新课标的基本思路和基本理念。 2、近五年高考以文明史为主要内容，尤其是今年高考中的文综试卷，充分体现了 人类文明史的发展内容。 3、在高三历史复习中应对主干知识，按文明史的发展线索重新梳理，形成整体知 识模块。 4、用文明史来整合重要的历史史实。 如洋务运动，从文明史角度看，是中国近代化的开端。从文明史角度看，许多 小问题其实是文明史的重要内容。 5、生产力是社会存在的基础，但人类文明是全局、整体的。政治、经济、文化三 者不是孤立的，而是相互依存、相互补充。 三、高三历史高考复习要力求做到： 1、确定哪些是基础知识，这是一个难题。 2、平时的试题命制要脱掉教材，力求用大量、全新的材料，新的情景来命题。这是文综命题的方向。 如：2005年浙江、福建的文综卷历史题 文学作品的风格、形式和内容往往反映了时代的特点。回答17-20题。 **17．生活在东汉末年的曹操是建安文学的代表人物，他的诗歌总体风格是 A．慷慨苍凉 B．朴实恬淡 C．缠绵婉转 D浮艳华丽 材料新，情景新，不变的是历史背景——东汉末年的战乱。 3、在对学生的能力培养上，要参照新课标提出的三个教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。 在注重基础知识的同时，把提高学生的能力和培养学生解决问题的方法放在重要的位置上。特别还要注意通过历史教学使学生在情感态度价值观方面能够有所提高。 4、在平时各种类型的考试测量中，注重从教学目标出发，把能力的考查作为重点。 5、脚踏实地的复习。 随着高考的临近，教师手中的各地的模拟试卷很多，经常进行综合考试，以使同学们适应考试，再加上家长的期待，学生会出现焦虑情绪。特别是每周进行的一次综合考试，三门学科集中于一卷，思维的切换频繁，使学生一下很难适应，考试时经常会出观手忙脚乱。因此，这一时期的复习，不但要进行大强度的训练，老师也要采取咨询、谈心等各种形式，全面及时地了解学生的心理状态，耐心细致地做好学生的心理疏导工作，务必使学生能继续坚持脚踏实地的复习心态，注重课本，注重基础，注重单学科内的综合。 6、回归教材，重视基础，提高复习效率。 回归教材是教师对学生在复习中基本要求，但是大多数学生对看书厌烦或是没有方法，因而效率不高。这就需要我们从学科的整体高度来统率回归教材的问题。 高考主要是考学科知识结构中基本的、核心的主干内容，依据考试大纲从学科的整体高度来考虑，有利于学生在回归教材的过程中取其主干，读出最精练、最浓缩的内容，最终把书读薄，并做到心中有底，从本质上发现学科知识之间的关联，在大脑中储存一个脉络清晰、结构分明、排列有序的知识网络。同时，教师还必须科学地界定本学科的重点内容，在进行多层次、多角度的筛选的基础上，设计一些在知识