再论孔乙己悲剧形成的原因.pdfVIP

国现 当代 文学研 究 蠢 ‘ 再 论 轧 乙 己 悲励 移 皎 原 囚 0王英珍 摘 要：孔乙己是鲁迅先生小说 (孔《乙己》中的悲剧人物。造成其悲剧的直接原因应该是教育，即封建思想教育 对其思想的侵蚀，学校和家庭教育的误导影响其人生观的形成，社会教育摧残其身心，所以孔 乙己的悲剧是教育 的悲剧 。 · 关键词：孔乙己 悲剧 原因 嘲 孔乙己是鲁迅小说 孔《乙己》中的悲居0人物，关于其悲 贫于财而贫于人才，不弱于兵而弱于志气。人才之贫 由于见 剧 的原因，归根于科举制度，无可非议。但造成孔乙己悲剧 闻不广，学业不实。”一针见血地指出了当时的教育思想所 的直接原因并非是科举考试，而应该是当时的教育，希望通 造成的恶果。 过对其悲剧形成的直接原因的分析，能给今天的教育者带来 二、学校和家庭教育的误导严重影响了孔乙己人生观的 一 些启示 。 形成 一 、 腐败的封建思想教育决定了孔乙己的思想定位 “十年树木，百年树人。”教育不像 “吹糠见米”那样 清朝的封建教育严重侵蚀了孔乙己这些读书人的思想， 快速见效，而是一个漫长的过程。教育依附科举的时代，教 这还得从科举与教育的关系说起。科举起于隋朝，其功能是 育内容和教育思想相应地限制了读书人。使当时众多的读书 保证公平取仕，曾经在唐宋两朝使封建社会出现过 良好的文 人读死书，钻牛角尖，严重脱离社会和民生。 化生态环境。而教育 自古有之，其功能是为社会培养各方面 1．教育环境误导孔乙己树立了错误的志向 的人才 。科举本是选官制度，通过科举考试使广大庶族地主 立志是成事之本，但只有确立正确的志向，才有可能真 通过科举入仕 ，给百姓入仕提供一个公平竞争的平台，利于 正获得成功。一个人的立志受诸多因素的影响，读书人主要 形成高素质的文官队伍。科举本与教育无关，但 由于封建统 受家庭、学校教育和社会环境的影响。 治者要培养忠于朝廷之仕，需要封建理论去规范读书人的思 首先，孔乙己的的立志受清朝封建家长制的影响。 “封 想行为，于是逐渐从教育入手，从学习上引导他们。尤其是 建家长不仅是在物质生活、经济活动中实行专职，而且在精 “清王朝实行文化专制主义，提倡理学和宗教；推行科举制 神生活中，对家族成员的思想也实行专制，就是要家庭成员 度，广泛羁縻知识分子；大兴文字狱，实行思想恐怖统 必须以家长的意志为意志，以家长的是非为是非，家庭成员 治”。用八股取士，诱使知识分子走科举做官的道路，借以 不能有个人独立的意志、思想。”家族中某个成员在政治、 钳制臣民思想和收买封建文人。 经济和道德名誉上的升降荣辱，直接关系到整个家族的利 到了18世纪，封建教育只为科举服务所形成的危机已经 益。因此，孔乙己的立志在家庭的早期教育中已有雏形，而 濒临绝境。孑L乙己就是这种特殊教育背景下的读书人。所 且是家长思想和愿望的体现，即通过科举考试取得功名，达 以，他从小深受封建思想文化的熏陶，置身于 “万般 皆下 到光宗耀祖的 目的。 品，惟有读书高”的思想浸染中，形成了维护统治阶级利益 其次，是受学校教育的影响。封建教育是直接为封建统 的狭隘思想，而这种思想则是通过读书做官来体现的。再说 治阶级服务的，由于科举和教育的双重影响，大部分读书人 孔乙己本是一个穷苦人，想要改变 自己贫穷的命运，惟有走 在教育者的指引下，继续接受 “学而优则仕”影响，即坚信 读书考 “文凭”这个独木桥。于是不惜一切把青春浪费在一 通过取得功名可以享受高官厚禄，而树立了错误志向。就连 年又一年考 “八股文”的考场上，而且执迷不悟，可见封建 中华民族的杰出人物、太平天国领袖洪秀全，最先的志向也 思想教育对他的影响是何等的根深蒂固。这种影响危害的不 跟当时的读书人一样，希望考场上一举成名，但是，从l6岁 仅是孔乙己，而是大批的读书人，也因此导致了封建社会后 一 直考到