浅析初中思想品德课中的养成教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅析初中思想品德课中的养成教育 胡彩丽 　　摘要：初中时期是养成教育的关键时期。本文按照德育总体目标和学生成长的规律，遵循教材编排体系，层层分析，阐述了初中学生思想品德和行为规范方面的基本要求，以便指导学生养成良好的行为习惯。 　　关键词：思想品德；培养；养成教育；行为习惯 　　初中思想品德课适应时代的发展要求，适应学生的成长需要，适应全面推进素质教育的要求，与时俱进，选取反映现实社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容，以帮助学生学会学习、学会生存、学会做人，有利于实现思想品德课程的追求，充分发挥思想品德课程的价值判断，在有利于提高学生的价值判断、行为选择能力上以及“如何做”、培养良好行为习惯上狠下功夫，使教材的编写转到注重学生的品德教育上来，切实体现思想品德课和性质的要求。教材通过一步步地引领学生在生活中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。初中思想品德课以成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系为主体，从七年级到九年级通盘考虑，每一生活主题都是学生成长、发展所需要的，也是我们要培养学生应具备的良好的品质和行为习惯的理论依据。 　　一、成长中的自我养成教育的要求 　　1.培养学生自尊、自信、自立、自强的优秀品质 　　自尊、自信、自立、自强就是要求克服依赖心理，养成自信自立的生活态度，培养自立自强的精神，勇于面对学习、生活中的困难，能够正确地认识挫折，懂得挫折不可避免的道理，能够从容的应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己走向成熟，成为强者。使学生通过学习和持之以恒地努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立、自强的人。 　　2.自觉抵制不良诱惑 　　随着社会主义市场经济的深入发展，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想，新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延，一些地方封建迷信，lsquo;黄，赌，毒rsquo;等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会的公患，一些成年人价值观发生扭曲，也给未成年人的成长带来不应忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，与此同时，一些信息也通过网络传播腐蚀未成年人的心理。这一切说明，在学生生活的周围，许多不良的事物都不同程度地诱惑着他们，影响着他们的健康成长。帮助学生认识不良诱惑的危害，正确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑是当务之急。学生要做的一是慎交朋友，提高自己的判断能力；二是克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。 　　3.做一个负责任的公民 　　一个人只有做到在做事情之前预先对自己的行为后果做出正确的判断，才能避免出现该做的事没有做，不该做的事反而做了的局面。 对自己的行为后果做出正确的判断本身就是对自己行为负责的一种表现。反之，如果不能正确判断自己的行为后果，而是跟着感觉走，就等于稀里糊涂做错了事再去后悔，这本身就是对自己行为的不负责做出表现，也不能做到对自己的行为负责。 　　二、我与他人的关系养成教育的要求 　　1.交往与沟通 　　学会交往，是青少年自身发展的客观要求，无论在学校、在家庭还是在社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。学会交往与沟通，也是培养合格现代人的时代要求。联合国教科文组织关于二十一世纪的教育理念包括：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中学会共处是在全球化背景下二十一世纪的重要特征。中学生应懂得交往的重要性，在生活中积极交往，掌握交往要求，提高交往能力，文明交往礼为先，让学生懂得礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明，有礼貌，让学生知道交往的基本礼仪，能在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。针对交往中存在的实际问题，帮助学生掌握如学会倾听，学会表达，学会赞美他人等基本的交往技巧，积极营造和谐的人际空间。 　　2.交往的品德 　　孝敬父母是中华名族的传统美德，是做人的本分，也是法律规定子女应尽的义务。所以要搭建心灵沟通的桥梁，掌握与父母沟通的技巧和方法。诚实守信是为人处事的一种美德。“人无信不立”。诚信是公民的“第二身份证”，诚信是金，是与他人合作交往的通行证，诚实守信是为人之本。学会交往过程中应坚持的几个原则，如平等，尊重，真诚，礼仪，宽容，关爱，帮助，引导学生掌握交友应注意的问题，主动积极地与同学交往，建立良好的同学关系，交到更多的好朋友。 　　三、我与集体、国家和社会的关系养成教育的要求 　　1.关爱集体，关心祖国的发展，养成亲和社会的行为 　　集体是个人生存的依靠，是个人成