浅析基于美学教育的人体解剖医学实践.docVIP

精品论文 参考文献 浅析基于美学教育的人体解剖医学实践 张靖嫔（惠州卫生职业技术学院　广东　惠州　516025） 　　摘　要：作为一门主要的人体形态学科，人体解剖学教学的实施有着其必然的可塑性与形象性，对学生美学素养的有效提升与美学常识的掌握有着不可替代的核心作用。本篇文章深入阐述了美学教育在人体解剖医学中的重要性，并在此基础上提出了关于人体解剖学与美学教育融合的几点可行性意见。 　　关键词：美学教育　人体解剖医学　重要性　意见 　　一、美学教育在人体解剖医学中的重要性 　　1.有利于学生对人体态结构的直观协调性展现及空间立体效果进行感知。第一，美术教育中美学思维的建立使得学生可以抛开人体本身器官的孤立存在，从另一个角度对其形态、位置、分布协调性、空间立体效果进行美学基础上的鉴别思考与有效感知。这样一来，学生对人类体态美产生基本美学认可的前提下，就能在以后的临床医学中快速精准地对病变的器官做出直观认识，为病情的诊治缩短了必要的时间。第二，将美术教育中的绘画、临摹等实践技能的培养模式运用到人体解剖学的教学中，不仅有助于学生眼睛与肢体的灵活性，同时也大大增加了其对人体的亲密程度。第三，作为其他临床医学的基础学科，人体解剖学知识的学习为美容学科、投射及影像检查结果的分析奠定了可靠的理论基础。因而，在美学思想的正确指引下无疑会对人体器官等特征的认识有更深一层的把握。 　　2.促进学生的道德素质培养及美学意义下科学价值观的形成。作为医学的重要分支，解剖学知识的学习不仅承载着多种知识关联的纽带环节，且其知识积累外的情感品德素养也是作为医学专业学生必须具备的职业准则。从这个角度来看，美学知识的学习一方面使学生认识到美的真正内涵，同时更加深刻地体会心灵美与人性的美丽，从而促进其思想道德的提升及作为医生职业素养与人品的形成。 另一方面也有助于其在性格培养的关键时期站在美学的角度充分认识到社会的真善美、假恶丑，树立科学的行为准则，在美学启迪下反省自我、认识自我，从而最大程度地确保科学价值观的养成。 　　3.有助于引发学生的审美认知及人文化的美感创造追求。一方面，尽管人体解剖学专业中的美术教育不同于真正美术专业学生会对专业知识与技巧进行全面的掌握与练习，但通过美术作品的观赏与学习也能使学生体会作者在艺术作品中彰显出来的审美内涵、领略美学表达途径并从中感受美术作者灵魂的升华。另一方面，这种美学知识的学习也会引导学生们在日益浮躁的现代社会中注重爱心、责任心的实现，真正践行医者在社会可持续发展建设中的职责。 　　二、关于人体解剖学与美学教育融合的可行性意见 　　1.教师理论讲学中的审美渗透。解剖学教学的外在形象，如穿着、表情、教学态度等都是审美的直接映射。教师在讲学中专业语言的熟练与简明扼要及内容结构的整齐、律动之美都会给学生以美的体验。同时为人师表的干净整洁及亲切的笑容也会给学生留下深刻的印象，在无形中凝聚学生的注意力，达到理论教学中的情感交流，从而增大解剖学课堂的艺术魅力，最大程度地增强课堂教学效率的稳步提升。此外，教师在解剖学讲课过程中注重强调对人体黄金比例分配之美、器官对称协调之美、体内物质传输的循环运转之美，给学生以人体本身架构的动静美感，从而也更加有利于点燃其解剖医学学习的激情。从这个角度来看，美学教育在医学解剖学中又有着必要的辅助意义。 　　2.人体解剖实践教学中的美学蕴含。解剖学不同于一般的理论医学，其更注重实践的实施，在实验中亲自动手并调动五大感官详细观察人体器官的空间立体概念得出科学的结论。因而，在此过程中，教师就可以引导学生对解剖器官标本的形状、颜色进行分析与比较，并从临床医学的角度让学生认识到解剖切口是否具有美学含义。 　　3.教学模式创建中的美学融合。为了让学生们更加深刻地体会美学教育在解剖医学中的关键地位，教师有必要改变原有的教学方式为现代化的美学教学与医学模式组合。一方面，运用多媒体、LED管控人体挂图、计算机软件合成模型等替代传统的单一板书“满堂灌”讲学，使整个课堂以生动化的形式呈现在学生面前，同时色彩的冲击与人体模型的全方位展示也能最大限度地激发学生学习的主观积极性与对知识的渴求。另一方面，教师可以将解剖知识融合音乐旋律的元素或者结合美学图案制作成大幅挂件，让学生们的眼睛、耳朵在无形中接受美的洗礼，从而很自然地将美学与解剖医学联系起来，巩固解剖知识的记忆。 　　三、结语 　　综上所述，人体解剖医??的实现不仅仅是要教授学生们进行专业知识的掌握，同时还要与美学思想结合起来进行解剖学教育本质与医者仁心的探究。基于此，我们不但要做到教师理论讲学中的审美渗透、人体解剖实践教学中的美学蕴含，还要注重教学模式创建中的美学融合，确保真正做到基于美学教育的人体解剖医学实践。 　　参考文献 　　[1]潘学兵 涂腊根 人提解剖学教学中进行