浅析多媒体在中学英语教学应用中存在的问题与改进.docVIP

精品论文 参考文献 浅析多媒体在中学英语教学应用中存在的问题与改进 江 燕（江苏省宿迁市泗洪县魏营中学 223900） [摘要] 随着教学体系的深入改革， 以及现代教学技术的迅猛发展， 多媒体教学在学校教学工作中得到了越来越广泛的应用。多媒体教学为学生提供了真实地道的语言交际环境，加大课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学组织结构，提高教学效率，促进学生的主动学习。在现实的应用中，多媒体英语教学也暴露出一些问题。本文在分析多媒体教学应用的必要性同时，针对教学实践中的问题提出了一些相应的解决措施和建议。 [关键词] 多媒体 英语教学 必要性 改进对策 一、 进一步推广多媒体在英语教学中应用的必要性 1、有利于创设良好的英语交际环境。 中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，亦可以而且主要是口头的。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目(日常用语、词汇、语法等)进行精心的设计。课堂交际活动的目的，是要让学习者练习表达能力。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的。课堂交际活动将课堂变成了一个小社会，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。 2、巧设课堂练习便于教学效果反馈。 练习是一种有目的、有步骤、有指导的活动，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径，也是课堂教学中必不可少的重要组成部分。运用多媒体技术辅助教学，可以大大增加课堂内练题的容量，增大了信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容并帮助教师及时反馈学生上课掌握知识的情况，及时批阅学生的标准化练习，教师可以在较短时间内就可以了解到学生的情况，学生也可以通过多媒体的功能正确地评价自己，师生及时分析和总结存在的问题，把作业中具有代表性或重点、难点的问题直接在屏幕上显示出来，加以评析、比较， 对重点、难点可以重复再现，从而启发学生的思维，提高教学质量，巩固和深化了所学知识。 3、便于寻找中学英语课堂教学改革的创新点和突破点。 无论哪一种媒体形式，只有在教学中切实起到了其它媒体无法替代、举足轻重的作用，使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性，才能认定此种媒体形式在教学中的存在价值。先进的教学媒体只有为先进的教育思想服务，它才具有目标和出发点，具有自由广阔的创作天地，具有活的灵魂。教育家对教育改革提出的更高要求，是进行多媒体教学应用研究的基本思路、主要途径和重点，也是进行教学改革的创新点和突破点，我们在中学英语课堂教学中正是据此来发挥多媒体技术的优势的。 二、多媒体教学存在的一些问题 1、课件的质量需要进一步提高。 有些教师认为把所教知识用幻灯片进行制作， 再使用现代多媒体教学设备， 通过投影仪或电脑展示给学生，就算进行了多媒体教学，这种思想非常普遍， 是导致现在课件水平普遍不高的重要原因。另外，还有些教师制作的课件具有很大的随意性，将课本中的单词和句子简单的转移到课件内，没有很好的对内容进行重新组织，和传统教学相比，仅仅把板书变为投影，而其教学模式并没有发生实质性的变化。 2、师生之间缺乏相互交流和沟通。 多媒体教学节省了板书， 同时也减少了老师和学生面对面的时间，无形当中就拉大了师生间的距离。外语教学活动本来就需要教师和学生之间的沟通和交流，而很多老师仅仅把所要讲授的内容事先放入到课件中，然后在课堂上，从头到尾的播放，自己坐在一边用扩音器讲述，中间也不停顿。这样，把大量的信息在有限的教学时间内不停的灌输给学生，忽视学生的理解接受能力，不注意学生的反应，不给学生以思考和交流的机会。这样，虽然采用多媒体教学，一堂课的内容增多了， 但如果缺乏足够的师生交流，学习效率和教学质量反而不理想。 3、教师的个性和魅力难以展现发挥。 传统教学中，教师可以通过生动丰富的肢体语言去强化教学效果，这样会通过自身的魅力表现去感染学生，带动学生随着讲课的深入而前进。而在很多英语的多媒体教学当中，教师通常都是坐着的，通过操纵鼠标来控制进度，教室里只回荡着扩音器发出的声音，学生整堂课不是面对着活生生的教师，而是面对着大屏幕或者电脑，机械被动地看和听，感受不到教师在讲台上生动的形体表现。这种缺乏活性的课堂气氛，学生很容易走神和乏困。 三、多媒体教学实践的进一步改进 1、追求制作技术和内容丰富的完美结合。 教学课件的发展，决不能片面地追求五颜六色的视觉效果和