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精品论文 参考文献 浅析对学生造成心理障碍的教师因素 摘要：在教学中，经常有部分学生会出现恐惧、紧张等心理障碍，严重地影响了教学质量。而造成学生心理障碍的因素有很多，主要有学校教育体制、教师和学生本身等。因此，为克服对学生造成心理障碍的教师因素，对教育工作者特别是教师提出了更高的要求。 关键词：教师因素；心理健康；心理障碍；素质教育 作者简介：刘晓梅，任教于广东省茂名市第十四小学。 一、心理健康的重要性 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。由此可见，培养良好的心理素质是素质教育的目标之一。 心理素质在个人的成长过程中起着重要的作用，现代心理学研究证明，一个人能否成才，知识和智力方面的因素占30%，非智力因素占70%。在智力水平相当，其他条件相似的情况下，健康的心理素质将起决定性作用。可见，心理素质与个人成才关系颇深。因此加强对他们的心理健康教育，提高学生的心理素质是非常必要的。 二、学生心理障碍的表现 根据权威部门测试统计，当前我国学生心理素质合格率仅为17%，其中小学生存在不同程度心理障碍者占20%至30%。学生心理障碍的表现是多方面的，主要有： 第一，学习心理方面。课堂上学习积极性不高，不主动配合教师，不能正确对待学习成与败，不能正确对待考试成绩等。这种心理一般出现在独生子女家庭的学生中，但偶尔也会发生在贫困家庭的学生身上。因为是独生子女，家长往往过分关爱，甚至溺爱，这就养成了部分学生自高自大的心理，以及心理素质较低下，没有足够的心理承受能力，遇到挫折就容易走向偏激。而家里不那么富裕的学生，往往则容易产生自卑心理，认为自己比其他学生低人一等，因此学习的主动性不高，尤其是当学习上遭遇挫折时，自卑心理会更加膨胀，也容易走向偏激。 第二,生活心理方面。在家不孝敬父母，在学校不尊师敬老；不能正确对待友谊，处理各种紧张关系等。这种现象也一般发生在家庭条件比较好的独生子女身上，在家里家长的过分宠溺，让学生容易产生唯我独尊的性格，认为他们就应该受到这样的对待，教师和同学都应该以他们为中心等。这对学生来说是很不好的，在这种心理的影响下，学生很容易与其他同学发生冲突，造成关系紧张等，从而影响学生的学习。 第三，个性心理方面。没有清楚的自我意识，缺乏自知之明，自我调节能力差等。学生在这种心理情绪的影响下，个人行为容易出现偏差。 第四，情绪情感方面。情绪紧张，情绪不稳定等。我们都知道情绪对人的行为方式影响很大，学生出现情绪紧张、情绪不稳定时，就容易做出不理智的事情。 三、造成学生心理障碍的教师因素 造成学生心理障碍的原因是多方面的。有先天的，也有后天的；有客观的，也有主观的。包括家庭因素、学校因素、社会因素、学生心理等，那么从教师角度而言，教师对学生的影响主要有以下方面： 第一，教师的职业道德素质对学生的影响。小学是人生发展的奠基时期，在学校所受到的教育将影响他们一生。而处于教育工作中核心地位的教师的基本任务就是教书育人。所谓教书育人，就是不仅要让学生学到知识，更得教会他们怎样做人。“教师首先必须有对教育事业的敬爱与热诚之心，由此才能体会到教师职业的欢乐”，也就是说，作为一名教师，必须要有崇高的精神，要热爱本职，重于职守。教师还要有高度负责的责任心，要热爱学生，关心学生，用自己的热情感染学生。所以，在教学中，教师必须用真心去对待教学和学生，这样学生才能更加积极地投入到学习中去。“教育无小事，教师无小节，教师要严于律己，言行一致，处处用道德规范要求自己”，教师就像一面镜子，照射出的形象是很重要的，从这个角度来考虑，教师一定要注意自身的言行、自身的修养，它将会是学生明日言行修养的写照。教师自身的职业道德素质对学生起着非常重要的影响——负责、认真的教师能够教出认真的学生；相反，对工作不负责任、散慢的教师就会教出懒惰、散慢的学生。 第二，教师的正确教育思想、教育态度对学生的影响。教师是学生学习生活中的重要人物，教师的各种行为举止对他们的成长、心理发展都能产生重大影响。但由于部分教师教育思想不够正确，教学方法不当，教育态度不端正等原因，对学生产生了负面影响。例如讲课乏味，负担过重，考前突击，疲劳轰炸，处事不公，待人不平，甚至讽刺挖苦、侮辱人格，打击报复，体罚或变相体罚学生等。 这些无疑都会给学生带来超负荷的心理压力，使学生对自己缺乏信心，对教师丧失信任感，进而对课堂产生厌烦情绪，失去学习的动力与积极性，产生逆反心理。从这点来说，相当多学生的厌学症是由我们教师一