浅析怎样上好体育课.docVIP

精品论文 参考文献 浅析怎样上好体育课 张志海　山东省青岛市城阳区棘洪滩街道锦绣小学　266111 　　《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”这句话辩证地阐述了体育与知识，体育与道德的关系。所以不仅是有些人认为的那样，体育老师上体育课把体育器材发给学生，让学生各自根据自己的喜爱去活动，老师只注意安全，只要在自己的课内不出安全事故就可以了。就象有些人所说：“体育课一个球，教师得安然，学生得自由。”这只是针对个别不负责任的体育老师而言。我认为作为一个称职的体育老师要上好一堂体育课，从备课到上课，付出的代价并非比其他学科老师付出的代价少。要上一堂体育课容易，随便教哪个学科的教师都可以上，一节课只需说“集合、自由活动、注意安全、解散”就可以。但是要上好一堂体育课就比较难了。体育老师如果只是让学生运用体育知识，进行科学的体育技能技巧训练，从而达到提高身体素质，只是片面地认识体育课的概念，从而忽略了体育课在学生全面素质教育提高中所起的重要作用。 　　体育课是融知识、能力、素质、道德、意志与情感为一体的学科，它不仅具有强身健体、修身养性的功能，而且还可以培养学生乐观开朗的品质和锲而不舍的进取精神。我在平时的教学中发现，往往基础学科中的优生，他们的身体素质都不是很好，不喜欢运动。而那些在体育课上有拼搏意识的学生，在学习上知难而上，刻苦钻研居多。因此，我十分注重利用体育课这一平台，提高学生自身素质，培养学生坚强的意志和毅力，为他们学好其他学科而奠定坚实的基础。 　　体育课教学不仅是让学生强身健体，还可以帮助学生克服心理障碍，提高学生心理素质，这一点是其他学科教育难以达到的特殊目的，使学生在困难和挫折面前如何控制自己的情绪，调整自己的心态等都可以收到较好的效果。 七年级一班的王刚同学，他在小学一直是班上的优生，而到了初中因环境的改变，一时难以适应老师的教法，期中考试一下子落到了全班的中等生行列，上体育课时他显得情绪低落，以前他是活泼好动、喜爱运动的男孩，现在怎么变得如此沉默寡言呢？经过了解后才知道，考差了受到同学的嘲笑，背上了沉重的思想包袱。问题的根源找到了，我就去找他谈心，我鼓励他要像优秀运动员学习，胜不骄，败不馁，勇于拼搏最终仍然夺得了金牌，鼓励他振作精神，树立必胜的信心。同时有意安排他参加群体性活动，课间教他技巧、鞍马等活动，让他忘掉烦恼，振作精神，积极向上，顽强拼搏，战胜一切困难。激发学习兴趣，把体育课上的精神带到学习中去，期末考试成绩名列班上前茅。现在王刚同学不仅学习成绩优秀，而且对体育课也感兴趣。因此，我认为体育课对排除学生的心理障碍，培养自强、自尊、自信、积极进取的精神，具有独特的作用。 　　体育课从本质上讲是以提高学生身体素质为目的，通过活动内容的实施为形式，但在实施活动内容的过程中，可以有效地促进学生的集体化。体育活动的内容大多为集体性活动，通过这些集体活动，可以增强学生的集体意识，团结协作精神和组织纪律观念，使学校的校风和班风得以改变，同样也能收到显著的效果。 　　我教了六个班的体育课，其中七年级三班的课堂纪律差，出风头的同学较多，各科任课老师都有同感，特别是“两操”“一课”更显得与其他各班不同，像一盘散沙似的，班主任也为此伤透了脑筋，我接这个班的体育课时，也弄得我十分难堪，但我认真分析了这个班的现状，整体来说是活泼好动，那几个好出风头的同学的都是体育爱好者，这对我的体育课来说还是一个优势，要充分发挥这一优势也不是一件容易之事，因为个别学生纪律涣散，各行其是，形不成一个整体，我花费了大量心思却收效甚微。去年冬运会这个班的有些同学却洋相出尽，100米短跑在终点冲刺阶段时，个别学生要么提前减速、要么在终点跨一步过终点。接力赛时不在接力区域完成交接棒，立定跳远偏要踩线、越线，在掷铅球时，不是脚踩线就是从前面出去。总之，不按要求在规定的区域内完成动作。篮球场上更是各行其是，有几个同学个人技术动作还可以，由于个人英雄主义突出，每个人都想展示自己的才能、表现一番，没有集体主义观念。篮球每场都输给对手。结果这个班的团体总分获全校倒数第一，平时那些自以为是的同学都像泄了气的皮球。我抓住这一契机，趁势对他们进行了教育，指出他们缺乏纪律意识，个人逞强，没有团结协作精神的危害，希望他们从这次冬运会的失败中吸取教训，与此同时，我对这个班进行了体育活动的基本常识讲解和基本动作要领的指导，利用体育课和课外活动对这个班进行了体操、短跑、篮球等项目的训练，增强了同学的集体观念和纪律意识。这期开学，他们又向其他几个班进行了邀请赛，结果大获全胜。针对两种不同的结果，班主任利用班会课进行了专题讨论，使不少同学认识到了班上存在的问题和自己的不足之处，并进行了整改，很快这个班的班风班貌就有明显的改变，课堂纪律好了，学习自觉性增强了，违规违纪的现