台四上Unit1 A3 胡玉红doc.docVIP

四年级上Unit 1 My classroom单元课时备课 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课 时(单词课） 1.能听说、认读单词classroom, window，door，picture，light，。 2.能听说认读句子What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 1.能听懂，会说本课单词classroom, window，door，picture，light，。 2能听懂，会说，What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 通过多种形式的对话，游戏比赛等互动形式来激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。 第二课 时（对话课） 1.能听、说、认读句型：Where is it? It’s on/in/under /near…. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句 Where is it？ It’s on/in/under/near….询问并回答。 1. 能大方的表达出询问数量的句子并能回答，通过歌谣、游戏等有效形式激发学习英语的兴趣，有意识培养学生的合作意识。 2.有意识培养学生的善于表达情感和乐于交往的良好个性。 鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。 第三课 时 1.能够通过例词cake, face, name, make掌握a-e 发音规则，既a-e在单词中发长音/ ei /。 2.能够读出符合a-e发音规则的单词。 3.能够根据发音拼写出符合a-e 发音规则的单词。 4.能听懂chant的歌谣，并按照节奏来念能听说、本课时单词：’s desk, wall ,floor。 2.学习Look! This is the new classroom. The door is orange . 1. 能听说、本课时单词：’s desk, wall ,floor.并能在情景中运用。 2.能用Look! This is the new classroom. The door is orange. The wall is …. 描述教室。 通过多种方式的听说读练习，让学生去体验探索学习英语的乐趣，激发学生的学习热情 ’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. Let me clean the windows. Let me help you. 1.能够在情境的中运用 Let’s …. Let me ….. 结合实际生活，创设真实情境，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 通过多种形式的对话，游戏比赛，多种互动形式来激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。 第六课时 1.能听懂，会说 Where is the …? It’s on /in / under the…. What’s in the classroom? 2.能在四线三格中规范书写。 1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句 Where is it？ It’s on/in/under/near…. What’s in the classroom? 询问并回答。 2.能在四线三格中规范书写。 通过多种方式的练习，让学生去体验探索乐趣，激发学生的学习热情课文标题： ’s spell 单元名称： 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： ： 课是PEP小学英语年级册第单元Part Let’s spell部分，是年级册第’s spell这一板块，学生掌握了20个四会单词，通过这20个四会单词，学生对五个元音字母a， e， i， o，u.在重读闭音节中的发音进行了全面系统的学习。在原有的语音教学基础上，四年级上册重点进行了五个元音字母a， e， i，o， u.在重读开音节中的发音进行了重点系统的学习。本课时在第一部分呈现了a-e在单词中发长音/ ei /的发音规则；第二部分通过听力活动对比a/a-e的发音，训练a/a-e的音-形对应关系；第三部分Listen, circle and write，通过听音写单词活动，帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。 学情分析： 四年级的学生经过一年的学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯，上课认真听讲，敢于表达，在听、说、读、写四个方面有了一定的基础。在语音学习方面学生掌握了26个