2018版五年级数学上册 第三单元 小数点向右移动引起小数大小变化的规律教案 苏教版.docVIP

第三单元 小数点向右移动引起小数大小变化的规律 教学内容 第69～70页例2、例3及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第4～7题。 共几课时 8 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.使学生借助计算器探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。 2.使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、归纳、验证等一系列数学活动，体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法，增强学习的兴趣和自信心。 3．使学生在参与数学活动的过程中，学会与人交流，逐步形成良好的与人合作的习惯和意识。 教学重点 难 点 重点：探索一个小数乘10、100、1000所引起的小数点位置变化的规律。 难点：能用自己的语言归纳小数点位置的右移引起大小变化的规律。 教学资源 学生已较熟练的计算小数乘整数。 预习设计 任意写出几个数，分别乘10、100、1000，观察积和原数之间有什么变化？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟） 1.出示： 0.08 ×10 2.6×100 3.74×10 0.005×1000 7.2×100 100×0.18 2.揭示课题 出示学习目标 二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟） 师：你们想用什么方法探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律？ 举例——找规律——验证——得出结