高校校园和谐文化建设的一项创新——以社会主义荣辱观为主线，提高思政课教学的实效性研究.pdf

764 l兰兰兰竺兰兰兰!兰兰兰竺!查兰兰 高校校园和谐文化建设的一项创新 ——以社会主义荣辱观为主线，提高思政课墩学的实效性 朱天麟(北京青年政治学院) 党的十六届六中全会关于“建设社会主义核心价值体系”的要求，既为整个 社会思想道德建设指明了方向，也为建设大学生核心价值观提供了行动指南。新 世纪新阶段新形势要求我们必须着力构建高校核心价值体系， 《思想道德修养与 法律基础》(以下简称《基础》)课则是党中央国务院面对新形势新情况新问题， 在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所采取的一项创新举措，对 于构建校园和谐文化进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重大而又深远的 ‘ 意义。 《基础》这门课，将“98方案”中的《思想道德修养》和《法律基础》两 门课有机地融为一体，成为一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课 程，作为大学生进入大学后所学的第一门思想政治理论课，如何讲好这门新课， 对教师是一个锻炼。2006年8月新教材出版，9月新学期开学，就投人大学一年 级新生中开课，熟悉教材，整备教案，制作多媒体课件，时间紧，备课任务重， 从一年的教学实践中，我们深感要讲好这门新课，关键是转变教育理念，以强烈 的责任意识、问题意识、时代意识、实践意识和创新意识，一方面要注重继承 和借鉴《思想道德修养》和《法律基础》课教学方面的成功经验；另一方面根据 《基础》课教学体系和教学目的的需要，对教学内容进行创新性定位和阐释，就 是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以社会主义荣辱观为主线，以理想 信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系大学生成长成才过程中的一 系列人生课题，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育学生，为逐渐成 长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的 思想道德和法律基础。并综合运用其他三门思想政治理论课提供的马克思主义理 论以及其他多种相关学科的知识，把增强社会主义法制观念和提高社会主义道德 觉悟紧紧地结合在一起，帮助大学生在学习自律和实践中养育优秀的思想品德。 从绪论课开始，同学们多次报以热烈的掌声，从问卷调查和教学检查看，讲课受 !竺二!兰兰兰竺兰兰皇兰兰兰三竺竺翌-765 到了学生的欢迎。 一、增强责任意识．凸显“问题意识 胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中明确 指出： “培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好 的根本问题。”高校担负着培养现代人才的重任，大学生成什么样的才，为谁成 才，如何成才，是思想政治理论教育必须面对和解决的重大课题。 《基础》把社会主义思想道德教育与法制教育融为一体，以社会主义荣辱观 为重要指导方针，是一部汇聚了马克思主义思想政治教育最新成果、有利于提高 大学生思想道德素质的高质量、高标准的精品教材。中宣部、教育部高度重视这 门课程教材的编写和应用，在“关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意 见的实施方案规定”中指出， 《基础》课“主要进行社会主义道德教育和法制教 育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中 遇到的实际问题。” 我任课的高校，十分重视这门课的开设，在1100名学生中配备了3名教授 3名青年教师，其中一名是主管人文社科的党委副书记、学科带头人。在对思想 政治理论课的教学内容与教学效果进行问卷调查的时候，一位大学生曾经这样写 到： “希望这门课能给我们四年的大学生活以指导，希望能够尽快适应大学生 活，学到深刻的人生哲理，透彻的人生感悟，同时，也在四年后的人生中受 益。”这段话，说出了当代大学生对《基础》课的渴求与期待，也对我们广大一 线任课教师提供了启示。从一年的教学实践中，我们深感要讲好这门新课，关键 是转变教育理念，以强烈的责任意识讲好这门课，对大学生在人生观、价值观、 道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题做出科学的有说服力的回答，能 给同学们四年的大学生活以指导，也在四年后的人生中受益。 马克思曾经有一句名言