高校教学质量的模糊综合评判研究.pdf

第20卷(增刊) 模糊系统与数学 2006年9月 Volume andMathematics 2006 20(Supplement)FuzzySystems September 高校教学质量的模糊综合评判 张晓伟钟晓晨刘满 (大连民族学院理学院，大连116600) 摘要：讨论了高等学校教学质量评价方法问题．筛选出对高校教学质量影响较大的五类 因素：教学效果、教学管理、学风建设、教学建设、教师的课堂教学质量，采用模糊综合评 判的方法对教学质量作量化评价．评价结果与实际相符，具有很好的应用价值，并且为方便以 后的评价工作我们开发了一个简单的应用程序． 关键词：教学质量；模糊综合评判；因素集；隶属度 中图分类号：0189．1 文献标识码：A §1 引言及基本知识 随着科学技术的发展以及人们对客观事物认识的不断提高，对高校教学质量的要 求也越来越高了．而高校教学质量的评价是一个复杂的问题，首先因为教学质量是多 因素综合作用的结果『11；其次影响教学质量的每个因素都具有模糊性．因此，采用模 糊综合评判的方法来评价高校教学质量是一个科学可行的方法．由于利用模糊综合评 判对高校教学质量进行评价的文献还未出现，因此本文拟在这方面开展工作．在众多 因素中，我们筛选出了对教学质量影响较大的五类因素：教学效果、教学管理、学风 建设、教学建设、教师的课堂教学质量．由于每类因素又是若干个子因素的集合，因 此采用二级模糊综合评判方法来设计教学质量的评价模型．为了对所有凶素依权重大 小均衡考虑其作用，本文采用加权平均型算子M(e，o)进行模糊运算． §2 方法概述 模糊综合评判方法的主要步骤【2,3，4，5，6】 第一步：确定因素集并引入隶属函数．针对评判对象选取几个比较重要的因素，根据 1收稿日期：2006．04-27． 作者简介：张晓伟(1983-)，男，本科生，大连民族学院信息与计算科学专业 基金项目：大连民族学院博士启动金资助课题(批准号 张晓伟等：高校教学质量的模糊综合评判 各因素的特点，引入相应的隶属函数，从而确定模糊关系矩阵 。’’ r21r12r23 r2n R=Y31732r33…th rmlnn2n瞄。。。rTm 第二步：用适当的方法对每个因素分配权重，从而得到权矩阵w=(M，wj，t％，…，}％) 第三步：利用模糊关系矩阵和权矩阵得到评判结果B=Wo月． 由于此项评判的工作是多因素的，为了充分考虑各个因素的作用，上述模糊变换 的算子采用加权平均型算子肘(0，。)，这样可以对所有因素依权重大小均衡兼顾． §3 数学模型 3．1评价因素 在高校教育教学中有很多因素影响着教学质量的提高．根据我校对教学质量监控 的实际情况以及各个因素的特点，我们选取因素集如下：因素集=f教学效果，教学管 理，学风建设，教学建设，教师的课堂教学质量’． 巩={每年英语四级、计算机二级过级率；各类国内国际竞赛中获奖人数；每年毕 业生的就业率；每年考取研究生的人数；每年期末考试的及格率’． 巩=f每年教学事故发生的次数；每年学校组织专家对各学院的教学制度、教学档 案、实验室管理、实习与实训管理、课程设计管理、毕业论文组织管理、期末考试 管理进行评分’． Us={每年学生的违纪次数；每年获得优良学风班、学风进步班的个数；平均每个 学生学习时间占课余时间的比例． 巩={教育改革中教改立项获奖项目的比例；课程建设中精品课、优秀课、重点课 比例；教师中高级职称或博士学位的人员比例1． 巩={每年学生对老师课堂教学质量的评分；每年督导组对老师课堂教学质量的评 分；每年同行之间的评分1． ’ 3．2建立评价因素的权重集