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分类号 密级
学校代码 学号
高职音乐专业民乐合奏课教学改革研究
vocational
Higher music folkmusic
professional
ensembleclass reform
teachingresearch
指导教师姓名、职称 丢医匮 敛援
湖南师范大学学位评定委员会办公室
二。一一年三月
662
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中文摘要
民乐合奏课是学习民乐演奏专业学生的音乐实践必修课,也是音
乐艺术院校实施音乐美育的一项重要内容和手段。其目的在于培养和
提高学生的音乐修养、音乐表现力和合奏能力。它不仅能提高学生的
合奏水平和能力,还可培养学生团结协作、奋发向上的团队精神,并
把音乐实践与音乐审美有机地结合起来,锻炼和提高学生的音乐思维
和音乐创造力。合奏课教学是民乐教学中的重要组成部分,是对各种
民乐教学的延续和有益的补充。它不仅给学生提供了一个实践基地,
而且对学生综合素质的培养、专业技能的巩固与提高以及对学生合作
意识的锻炼均有重要意义。
现阶段,由于民乐合奏课没有被列入主专业课程范围内,所以虽然
基本上每所音乐类高职院校都会开设这门课程,却对这门课的教学方
法、乐队编制、师资配备等没有具体的要求和规范。据了解,目前对
高职民乐合奏课教学的理论研究还处在一个初级阶段,大部分的研究
都局限在“实践”这一部分,而对于与实践相对应的理论研究却尚未展
开,客观上为本课题的研究留下了较大的空间。
‘本文从当前国内高职民乐合奏课程的教学现状出发,结合国内外
教育理念的异同与收效以及时代发展的内在要求,提出了高职民乐合
奏课教学改革的必要性与迫切性。一是从课程特点进行微观的关于合
奏课教学手段的研究:在学生参差不齐的音乐素质和演奏水平中协调
复杂的个性与差异化演奏,提高教学质量,达到教学目的。培养学生
在民乐合奏中的合作能力、感知能力、感受能力、调动及运用知识能
力等全方位的综合能力。提出将一些基础理论课融入合奏课,比如和
声、曲式分析、视唱练耳等等,使学生们在合奏训练中体会到基础学
科的重要性,进行横向的融会贯通,促进基础理论学科的学习。二是
从合奏课改革理念进行宏观角度的关于产学研的探讨与把握:产学研
的三位一体化既是时代的驱动亦是民乐合奏课教学改革的内在要求,
在实际教学中,1.要以本土立场为基础进行民族化发掘与研究,从民
乐合奏教学实际出发,一方面加强对民族音乐材料的收集与整理,另
一方面要加大民族特色课程的开发。2.编写具有普适意义的合奏教材
与教学计划,并且积极进行器乐曲创作和改编。3.加强建设合格的师
资队伍,积淀、培养师资力量,使授课教师丰富教学知识,增加教学
经验,能更好的解决存在问题,将合奏曲目进行完整排练,完成教学,
达到教学目的。
作为全球化背景下的音乐教学理念的自我更新与探索,高职民乐
合奏课教学改革意义重大。不仅关乎音乐教育的理念创新与实践验
证,更为重要的是关系到以人为本的多元化、本土化的民族精神的
觉醒与弘扬。在当前高职民乐合奏课教学中不仅存有教学技术层面
的误区,在教学思想与理念层面上亦存有严重的缺陷,我们不仅要从
技术上纠正操作层面上的误导,更要从思想理念方面加以积极、健康
而生态的科学导引与建构,并从可持续发展的视角来审视师资培养的
基础与指向,为高职民乐合奏课教学改革注入持久的内在动力与底
气。
关键词:高职音乐,民乐合奏,多元化,本土化,民族精神
Ⅱ
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