美国留学生词语搭配的偏误分析及其对词语教学的启示-JohnBenjamins.PDFVIP

美国留学生词语搭配的偏误分析及其对词语 教学的启示 李守纪 Shouji Li Massey University 本文使用定性与定量相结合的研究方法，考察了母语为英语的美国留学生 在HSK作文写作中使用搭配的偏误情况。结果显示，美国留学生的搭配偏 误绝大多数是“动词+名词”这种类型， 而这其中大多数的偏误是由于错误 地使用动词而导致的。本文也分析了引起这些偏误的主要原因，数据显 示，由于误用同义词和近义词，以及误用词形或者语音相近的词语而造成 搭配偏误是最主要的原因。母语的负迁移也是一个比较重要的因素。最后 本文建议引导学生在学习过程中注意搭配，并在分析高频词语搭配的语义 特征的基础上构建词语搭配模式。本文认为，引导学习者掌握词语搭配模 式并运用该模式进行类推，有助于提高对外汉语教学的效果。 关键词：汉语， 搭配，偏误，母语干扰，搭配模式，语块教学 一、词语搭配在二语学习中的重要性 自Lewis （1993）提出具有开创性意义的词汇教学法以来，越来越多的学者 和教师开始注意并研究公式化序列（Formulaic Sequ