亲师生数学步道学习活动之探究-数学教师知识库.PPTVIP

九年一貫數學領域綱要微調QA 國小組 樂活教學 Q26 97課綱在「連結」能力指標有哪些調整？ A26 92綱要 C-R-04 （察覺） 能察覺數學與人類文化活動相關。 97綱要 C-R-04 （察覺） 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子。 Q26 97課綱在「連結」能力指標有哪些調整？ A26 92綱要 C-S-04（解題） 能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理 推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、 模型化、系統化、監控等。 97綱要 C-S-04（解題） 能多層面的理解，數學可以用來解決日常生活 所遇到的問題。 Q26 97課綱在「連結」能力指標有哪些調整？ A26 92綱要 C-S-03（解題） 能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、 檢驗、推演、驗證、論證等。 97綱要 C-S-03（解題） 能瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、 類比等方式來解決問題。 掌握 課綱 適性 評量 活用 教法 熟悉 教材 * * 97年課綱 92年課綱 89年暫綱 幅度大 微調 中央團數學領域彙整 97課綱於97年5月23日由教育部公布 自100學年起 由一年級、七年級逐年向上實施 A1 Q1 97課綱何時公布？何時開始實施？ Q2 97課綱在年級階段上做哪些調整？ A2 原本92課綱的階段區分是 第