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精品论文 参考文献 浅析高中语文教师如何提高自身素养 易天丽 摘要：随着科学文明的不断进步，人们更需要理解关心、人格尊严、突出竞争、彰显个性。一句话，人们更需要特色见长，全面发展。在当今以和平与发展为主流的世界态势中，国家的竞争实质上就是科学技术和综合国力的竞争、是人才素质的竞争。人才素质已成为衡量国家综合国力的一个重要指标。中国实现现代化的过程，也是在素质教育中不断提高中国人总体素质的过程。 关键词：自律；职业道德；专业水平；沟通能力 新课改对教师提出了新的要求，无论是教育观念的更新，还是教育内容、方法的应用和改革，都取决于教师的素质水平。教师不愿或者不会做的事，很难让学生学会做；教师不具备的素质，很难在学生的身上培养出来。教师的素质直接决定着新课改的实施状况，学生良好素质的获得首先取决于具有良好素质的教师的引导和示范。教师是人类灵魂的工程师，在教学、科研和人才培养方面扮演着十分重要的角色，在学生成长的过程中，教师的教书育人和自身素质提高具有不可替代的重要作用。 一、教师应严于自律，加强自身素 学高为师，身正为范。言传身教，是中国有效教育的光荣传统。孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”孔子的话精辟的概括了教师自教的重要意义。一个师德高尚、灵活施教、言传身教、知识渊博、以生为友的教师才是学生心目中的理想教师、可信赖的教师，甚至会成为学生崇拜的偶像，从而对他们的兴趣、爱好、理想、追求，乃至专业的确定、道路的走向、人生的选择都会产生深远的影响。如沈元之于陈景润 ，徐特立之于毛泽东，蔡芸芝之于魏巍，藤野之于鲁迅，等等。这些伟人不就是鲜明的例子吗？只有教师能言传身教，衣带渐宽终不悔，才能成为学生的精神支柱，支撑着他们的理念平衡。尽管这种影响是潜移默化的，甚至是间接隐蔽的，但它却是强烈持久的，甚至是终身永恒的。因此，教师提高自身的素质，以内圣外美的良好形象去影响学生是至关重要的。 二、提高职业道德，树立一代师表 汉代著名学者董仲舒说：“单伟师者，既美其道，有（通“又”）慎其行，……此之谓圣化，吾取之。”意思是善于施教的教师，既要完美自己的道德，又要谨慎自己的行为……这叫做“圣化”。这里的“圣化”，就是以超凡的德才教育学生。教师的道德情操是当好人梯、培养学生健全人格的保证。 “北京第四聋人学校校长王晨华忘不了一位聋生对她说的话：lsquo;老师，您就像是春风，看到您就有信心，看到您我们就充满了青春活力。rsquo;这也证明了教师具有的人格力量。王校长心情激动地说：lsquo;春风风人，春雨雨人，春风化雨，一代师表。rsquo;”这正是人民教师的魅力之所在。自古以来，许多教育家、哲人、志士在熔铸师德方面给我们留下了宝贵的遗产。孔子重视自身的品德修养，提出了“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。他主张教师要“以身作则”，“正人先正己”。在教学中力行“学而不厌，诲人不倦。”西汉扬雄说：“师者，人之模范也”；近代伟大的教育家陶行知主张教师“一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人师表的地步”。他们恪守师德，教书育人，成为千古佳话。而在汶川地震中弃学生而顾己的范美忠老师，遭到了许多国人的谴责。这两种明显的对比，是教师的道德在起作用。 提高职业道德的方法有以下几种：1.依法执教；2.爱岗敬业；3.热爱学生；4.严谨治学；5.团结协作；6.尊重家长；7.廉洁从教；8.为人师表等。 三、提高专业水平，春风化雨育英才 “前苏联著名教育家苏霍姆斯基认为，教师从事工作的初期，所掌握的知识与应交给学生的基本知识的比例是10:1；那么到了15~20年工龄的时候，这个比例应当成为20:1、30:1、50:1。”这就是说，教师自身的知识应该像一个不断蓄水的湖泊，而且应该随着教龄的延长不断扩充，不断增长。“据有关材料表明，人类全部科学知识的3/4是20世纪50年代以后发现的。 19世纪的时候，知识量每50年增加一倍；到了20世纪中叶，每10年就要增加一倍；20世纪70年代，5年增加一倍；目前，3年知识量就要增加一倍。”人类知识在不断丰富，新知识增长的速度在加快，知识更新的周期在缩短。虽然我们中学语文教材的内容还有相对的稳定的一面，但内容也在不断的更新，新知识在不断扩充，教师仅靠原有的知识功底是远远不够的。 因此，无论是年轻教师还是从教多年的老同志，都不应该觉得有个稳定的职业和岗位就可以高枕无忧，无需进取。应该坚持边工作边学习，活到老学到老，朝着学者型教师的目标努力。 教师提高专业水平的方法有：1.刻苦学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。2.学会用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识形势