浅淡初中政治课“三步教学法”.docVIP

精品论文 参考文献 浅淡初中政治课“三步教学法” 四川资阳市雁江区迎接镇初级中学 罗永碧 “初中政治三步教学法”是我近年来不断探索与实践的一种新的教学模式。它以新课程理念为指导，以培养学生综合素质和创新能力为核心，追求“学习主体积极参与，学习过程兴趣十足，学习方式科学实用，学习效率事半功倍”的教学境界，使政治课堂真正成为开放的、富有激情的、充满活力的、弥漫着浓厚探究气息的成功学习法。 现行初中思想政治课人教版教材设计新颖，图文并茂，案例广泛，适应当今素质教育提出的各种要求.尤其是在每节课开头，创设情景，巧立问题，更为推行三步教学法提供了前提。 所谓“三步教学法”，是指一堂课按照“自学”——“讨论”——“练习”循序提高的三个步骤进行的教学方法。 第一步：自学，即学生在教师的指导下自读课文，自己去寻找知识点、疑问点，旨在培养学生的主动参与和自学。导入新课后，先让学生在老师的指导下，进行粗读、细读、精读这一节课所要讲的新内容。粗读，让学生感知教材，对所学内容有一个概括性的了解。细读，是要学生带着问题读。教师用多媒体把事先准备好的阅读提纲出示给学生，学生根据提纲从书上找答案，找要点，边学边思考，把读书引向自学的阶段。精读，就是让学生吃透教材难点，深入全面地理解概念、理论等。通过阅读，学生对课文内容已经了解，其实很多知识学生已经弄懂或只要教师点拨就能弄懂，老师就不必多讲，过去我们认为，教师讲得越细学生学得就越明白，结果导致教师讲满堂，学生也养成了不动脑筋的习惯，只是被动地听，不愿主动地学，最后导致学生厌学。对于还没有弄懂的问题，教师可进行适当的引导，学生就会更认真地听讲，更能调动了学生学习的积极性和主动性。从而为解惑讨论阶段奠定了良好的基础。 　　此过程一般需要10分钟左右。 　　第二步：讨论：（1）对第一步自学中学生提出的问题先分小组进行交流讨论，大家集思广益力争使一些简单问题得到解决。 （2）我还要有针对性的设计些问题，问题设计来源于教学任务，问题设计要具有开放性，难易要适宜，总之，要科学的设计问题，这些问题必须是教师、教材、学生三者的联结点和学生的兴奋点。它既能概括教材的知识点，更能切中教材的重点、难点、能唤起学生的求知欲和感知新课的兴趣。对学生还弄不懂的带有普遍性的疑难问题，也不直接给出答案，而是通过循序渐进的引导，通过全班同学的讨论，让学生自己去感悟与领会；对于那些由于学生现有的知识储备不足而难以解决的问题，教师则要因地制宜地补充相关资料介绍，以丰富学生的新知识，达到解决问题的目的。 　　此过程一般需要10分钟左右。 　　第三步——“练”：“练”，就是让学生把阅读，讨论阶段所获得的知识，进一步巩固和深化，并指导学生进行知识综合运用能力的训练和创新能力的训练。练习题，我是课前准备好课件，课堂上用多媒体展示。从题型特点看，开放、新颖、体现理论联系实际，答案多元化。从练习形式看，可采用讨论、谈体会、发表感想等形式，可以口头答、书面答，难易适度，通过这些练习，使各个层次的学生学有所获，调动学生主动探求知识的学习积极性，从而使学生的语言表达能力、归纳总结能力、分析问题和解决问题的能力提高。同时，通过典型的题指导学生的解题方法：如对初中政治材料分析题的一般步骤和方法指导:（1）审问题，抓关键信息，看是属于材料类主观题；还是识图类主观题；答案开放性试题，确定“题型”。（2）再根据题型，细读材料；或认真领会情景材料的主题，抓关键词句；或看清图中所反映的问题，确定材料反映的中心、主题。（3）回归教材，找准与教材知识的“结合点”。（4）联系实际，科学整合答案，再确认“题型”，答题时还要做到语言规范，字迹工整，卷面干净。学生只有掌握了解题技巧和方法，才会学得轻松、愉快。 　　教师已不再是只要“传道授业解惑”就行了，在教给学生知识的时候，我更多地教给他们方法、思维和技能。这点算得上是教学过程的精华部分，是教师授之以渔，让学生学会学习，学会思考、学会归纳，学会总结。无论对于“培优”还是“辅差”均极其重要。指点内容要因课文的内容而定。一般说来，可以从两个方面进行指点：一是记忆方法的指点，如抓关键字、词等;二是课外活动的指点，指导学生收集身边的素材、时事等。从收集的素材中发现问题，分析问题，解决问题，这样，提高了学生分析问题和解决问题的能力。 此过程一般需要15分钟左右。 　　如今，在大力推进以创???教育为核心的素质教育的新形势下，教师的作用已从知识的传授者转为学习的激发者，组织者和引导者，教学中要激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯。初中政治“三步教学法”这一教学模式就应运而生了，我期待教育同仁们的指导，愿她不断走向成熟。