浅析非智力因素对叶金匮要略曳教学的影响及对策.docVIP

精品论文 参考文献 浅析非智力因素对叶金匮要略曳教学的影响及对策 易亚乔淤YI Ya-qiao曰喻嵘于YU Rong曰谢雪娇盂XIE Xue-jiao曰张炳填盂ZHANG Bing-tian曰肖碧跃盂XIAO Bi-yue曰艾碧琛盂AI Bi-chen（淤湖南中医药大学中西医结合基础重点学科，长沙410208；于湖南中医药大学中西医结合心脑疾病防治湖南省重点实验室，长沙410208；盂湖南中医药大学中医学院仲景学说教研室，长沙410208）（淤Integrated Traditional Chinese and Western Medicine Basic Key Discipline，Hunan University of Chinese Medicine，Changsha 410208，China；于Integrated Traditional Chinese and Western Medicine Cardiovascular Disease Prevention Key Laboratory of Hunan Province，Hunan University of Chinese Medicine，Changsha 410208，China；盂College of Traditional Chinese Medicine Laboratory Research of ZhangZhongjing Theory，Hunan University of Chinese Medicine，Changsha 410208，China） 　　摘要院人们越来越重视大学生成才中非智力因素的培养，本文针对中医经典之一《金匮要略》面临的教学问题，分析了适时引入非智力因素对提高学生学习兴趣的必要性及其对策。 　　Abstract: More and more attention is paid to the non intelligence factors on college students cultivation. According to one of theclassical works of Chinese Medicine, Synopsis of Prescriptions of the Golden Chamber, this paper analyses the teaching problems, thenecessary and countermeasures of introducing non intellectual factors on improving students learning interest.关键词院非智力因素；《金匮要略》教学；影响Key words: non intellectual factors；Synopsis of Prescriptions of the Golden Chamber teaching；effect中图分类号院G642.0 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）15-0264-020 　　引言非智力因素是大学成才的重要因素[1]，中医学生的培养过程中，作为中医四大经典之一的《金匮要略》，古文虽短小，但生涩难懂，原文含义深奥难学，历代医家的发挥颇多，难于一下子理解消化，课时过少等原因，导致这门课“难教、难学”，教学过程中也容易忽视非智力因素提高学习效果的影响。改革教学方法、引进新思维对发挥学生主动性学习、提升学习兴趣有着重要意义。 　　1 叶金匮要略曳教学特点及现状分析1.1《金匮要略》的学科特点及重要性《金匮要略》由“医圣”张仲景所著，是我国现存最早的一部论述诊治杂病的专著，创立了以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系，其方药至今临床都广泛应用，被尊为“医方之祖，方书之经”，对中医学的发展有着极其巨大的影响，其中蕴含着丰富中医理论和临床经验，是中医学专业学生的必修课程之一。 　　1.2《金匮要略》教学面临的问题《金匮要略》年代久远，原条文深奥，言简意赅，深奥难明。书本内容丰富，涉及中医基础理论、脉学、中药、方剂等方面，包括内外妇科等疾病，如果学生基础不牢，“教难、学亦难”。 《金匮要略》的教材几经编改，仍不完善，教师讲透某章节条文，常常要穿插注家、医案及临床应用，难免发挥很多书外知识，学生过于依赖书本，考试也以书本内容为蓝本，这使得教师教学存在心理压力，同时，因公共课、现代医学课程的授课时间增加的影响，《金匮要略》课程授课时数大幅度减少，设置课程时间远远不能满足教学大纲22 篇条文的学习；大学生扩招，师资力量相对短缺，故教师在授课时，仅选择部分条文进行讲解，大都以教师为中心，照本宣科，忽视了教育者和受教育者良性的双向互动过程，违背