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精品论文 参考文献 浅析计算机教育改革 任桦 贵州省经济学校 550008 摘要 随着社会的进步，计算机技术在我国迅速发展起来，也影响着各行各业的发展，计算机教育事业也面向全体学校学生，而且计算机基础教育的教学内容和教学模式也在不断革新，更加注重实践性和操作能力。科学技术发展导致信息量日剧增加，这就要求21世纪的人才不仅要具备博学的知识，更要具备实际操作的能力和处理信息的能力，怎样教育新一代，已经成为教育工作者深入思考的重要问题。对此，本文从改革的角度出发，从教育工作者出发，从基本课堂教育出发，给予一些有利建议，这对计算机教育的顺利进行起到了参考的作用。 关键词 教学模式 操作能力 思维能力 能力培养 一、计算机教育的现实意义 当今世界正日益受到新的科学技术的冲击，信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术构成了前所未有的新科技群。科学技术发展导致信息量日剧增加，这就要求21世纪的人才不仅要具备博学的知识，更要具备实际操作的能力和处理信息的能力，计算机教育已经成为教育工作者深入思考的重要问题，对国家经济、文化、科学等许多领域产生了重大影响，提高了办事效率，扩大了资源利用，也推动了社会的发展。 二、计算机基础教育的现状及存在的问题 （一）旧的教学模式制约了计算机教育的发展 就目前来看，影响计算机发展的重要因素就是计算机的教育模式。我国的计算机教学模式较其他国家相对落后，教学模式仍存在弊端，往往注重理论性而忽略了实践性，学生的动手动脑能力减弱，没有发挥很好的实践能力和思维能力。计算机课程具有很强的理论性和实践性，它要求学生要掌握理论知识，而且还要应用到操作实践当中，并不断发现问题、分析问题和解决问题，这就与旧的教学模式相悖离。 （二）传统的教育理论脱离了实际需要 传统的教育理论是以传授知识为主要目标的，在这种理论指导下，计算机学科的教学也存在着一些问题，例如：教师在课上讲许多理论而忽视了学生的操作能力，学生在面对计算机时仍缺乏自主性；有的教师只管上课，而上机却由实验员负责或教师备课而不备上机，使原本重要的实践活动形同虚设。这种理论和实践相脱离和重视理论而忽视实践的做法，导致学生的学习效率降低，学习积极性不够。 三、针对计算机教育改革提出以下合理化建议 （一）改变教师观念，改革教学模式 作为一名培养夸世纪人才的计算机教师，在面临知识爆炸的信息化时代，如果再用老旧的教育观念、教育思想和教育方法就很难培养出创造型的人才。因此，只有不断地提高教师的素质、不断学习现代化的新教育思想和教育手段，才能更好地为计算机事业服务。 经过实践证明，培养学生的探索求真精神，可以发挥学生的学习潜能，这不但利于培养学生树立科学严谨态度，还有利于掌握科学有效地方法。我国相关的一些教育理论家普遍都认为∶最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习。 （二）利用多媒体教学，提高学生积极性 我们在计算机教学中的作法是，利用大屏幕投影、计算机多媒体等先进的教育科学技术手段代替传统的粉笔和黑板。例如在讲解Word软件时，首先把学生带到计算机旁，使每一名学生都面对Word软件的界面，然后仔细学习老师如何编写文档的全过程，最后给学生留有独立学习和实践的机会，并且设计具有图文并茂的创意文档。学生在初始操作过程当中，都会感到困难，这是正常现象。如果进行操作时遇到不懂或者新的问题，老师要耐心讲解并给予鼓励指点，让学生大胆地去试验，并且提供正确的处理方法，让学生在不断的操作过程中，积累比较。因而在Word软件学习中，可以让学生们不断进行着自我评价和自我完善，最终不但能掌握要求的基本内容，而且对于学生来说，最大的收获是学会了一种应用软件的使用方法和技能，为学生今后自主学习和使用其他的工具软件奠定了基础。 （三）培养思维逻辑能力 计算机的语言特点与其他课程专业有较大区别，不但逻辑性强，而且处理问题相对周密和严谨。因此，针对计算机这一学科的特点以及知识体系这两方面的关系基础之上，教师的责任就不仅是向学生传授课堂基础知识，而是有目的的培养和锻炼学生的思维逻辑能力，这也是深化教学改革的重要课题。要想抓好课堂教学中的学生能力培养这一环节，要特别关注用程序编排和算法的方法对学生自身的思维方法进行教学，通过建立数学模型、分析试题、上机实践、优化算法、调试程序、确立算法，进而培养出具有良好创造精神和思维品质的人才。课堂教学在形式上虽是集体授课，而实际上则是学生的个别化学习。