浅淡高职生顶岗实习期间管理的几点体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅淡高职生顶岗实习期间管理的几点体会 【摘 要】本文就长三角企业带领学生顶岗实习中遇到的如学生安全、不适应岗位及能力培养等问题进行了探讨, 对问题产生的原因进行了简单的分析，并围绕如何解决这些问题提出了一些意见和看法。 【关键词】顶岗实习 管理体会 高职高专学生顶岗实习是学生在学完相关课程基础上进行的专业综合训练。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〖2006〗16号文件,简称16号文）中明确提出：“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。顶岗实习有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练，使高职生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，同时，学生们也可以了解企业的文化，最大限度提高高职高专人才综合素养，实现综合训练之目的。本文结合近几年在长三角、珠三角等地落实与管理学生的顶岗实习实践，谈谈粗浅体会。 一、对顶岗实习的认识 顶岗，顾名思义，是在生产一线的某个岗位,从事生产性、营销性、基层管理性的劳动。其意义主要表现在： 1.顶岗实习促使学生转变观念、增强岗位意识、增加社会经验。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去，要了解社会对高职学生有哪些要求，即社会需要什么样的高职生，如何适应社会的要求；作为一名高职学生，毕业后走向社会，多数是要从基层做起，这是高职生必走之路。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，也是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对高职生的基本要求；此外，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习，对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。 2.顶岗实习促使高职院校充分利用企业、社会教育资源办好高职教育。高职院校通过与企业合作，校企互动、资源共享、优势互补，双方合作共同制定人才培养方案，共同培养学生的实际工作能力和综合素质，提高人才培养质量，有效实现高职院校人才培养目标。 3.顶岗实习促使企业拥有一批高素质、高技能、较稳固的劳动者。作为一个企业，员工的流动是很正常之事，一般年流动率在10%～30%之间。企业也应建立稳定的人才补充、培训基地，确保实时补充技术力量，解决了企业人才紧缺的问题，同时丰富了企业文化，提高了经济效益。 4.顶岗实习促使学生边学技术、边获工资，还实现了提前就业。特别是部分贫困生获得一定的经济报酬，大大减轻了家庭的经济压力。有的同学在顶岗实习期间因表现出色，就被提拔为技术员，部门负责人，组长，有的同学还同时带几个徒弟，相应的待遇就比其他同学高，有的同学月收入有时可达3000多元，还有的困难同学靠自己支付了第三学期的学费。 顶岗实习也促使院校的就业质量和就业率得以提高，社会声誉得以提升，学校的影响力得以扩大。因此，顶岗实习促使高职院校、企业、学生三赢。 二、顶岗实习中易出现的几个问题 1.安全问题。不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也有不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。有的学生自律性较差，个人空间自由度大，经验不足，在工作及生活中易出现安全问题，学生发生安全事故和违法事件不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学院发展和社会稳定也有重大危害作用，对企业文明生产也产生负面影响。 2.心里反差较大。在大学读书、生活，一切费用由其家长供养，心安理得，没有危机感，没有体力和时间上的约束，优越的大学生活同现实企业一线劳动相比，是两个“世界”。一线劳动是一种体力或脑力的付出，是靠这种付出去换取剩余价值；而读书是靠家长供养，是消费型的生活方式。部分学生，从小学到大学，没有从事过企业体力劳动，对企业机器轰鸣声，简单重复的劳动感到枯燥无味，加之加班加点，时间难熬，因此，厌倦情绪油然而生，有的同学甚至产生消极抵制情绪等。 3.吃苦精神较差。 有些企业的岗位是劳动密集型，一种简单重复的劳动，从上班到下班连“轴”转，体力消耗，时间消耗较多，加之工厂为了完成订单任务，每天工作时间在８-1１小时，一个星期下来，也只能休息半天到一天，学生们体力消耗同学校相比要多出很多倍，工作辛苦是同学们不愿顶岗实习的又一问题。更有同学因为吃不了苦,出现中途离岗的情况。 4.适应能力较差。有的同学不理解顶