特殊需要儿童的心理辅导第一章绪论--幼儿教育86.pptVIP

特殊需要儿童的心理辅导;第一章 绪论;第一节 心理健康;;二、健康与儿童心理健康（一）健康的演变;1、神灵自然医学模式阶段;人类萌发出朴素唯物主义思想以后，开始用推测和类比来判断、解释生命体系。例如： 五行说：五行相生相克、天人合一 这一时期的病因说，开始重视临床观察。 我国民间医生扁鹊：“望、闻、问、切” 古希腊的希波克拉底：四体液学说。“血液、粘液、黄胆和黑胆”四种液体和谐平衡就会健康，否则就会生病，主张用理性和系统的方法治疗病人。 这一时期对健康的认识基于人的身体是一个整体，精神和肉体相互不影响不能彼此独立这样的观点。 ;2、生物医学模式阶段;18世纪下半叶至19世纪初，自然科学的巨大成就，诸如细胞说、进化论等，动摇了机械的自然科学健康观，随着解剖学、微生物学、免疫学及遗传学等学科体系的形成，人类能够以生物学的观点来认识生命现象以及健康与疾病的关系，确定了生物医学模式。 生物医学模式的贡献在于它揭示了许多因生物因素所造成的人类疾病，确定了生物病因，然而仅仅从生物属性去考察人类的健康和疾病，将“健康”的意义狭隘地指向了“没有生理疾病”，仍然忽视人的社会性，忽视了社会因素的影响。 ;3、生物心理社会医学模式阶段;生物-心理-社会医学模式;1947年，联合国世界卫生组织(WHO)在宪章中写下健康的定义：“健康是生理、心理和社会的健全状态，而不只是没有疾病”。 这一定义指出了健康