高二主题班会主题班会设计.docVIP

高二主题班会 小习惯铸就大人生 【班会策划】 【活动班级】高二（6）班 【活动时间】年 月 日 【活动地点】 【参会人员】全班同学 【主持人】 【班会形式】以学生学习和生活行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行为规范讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 【班会目的】通过这次班会，让《中学生日常行为规范》及《**市一中学生一日常规》能够在平时学习和生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立高二（6）班的良好集体形象和个人影响。 【班会提纲】 一、奏唱班歌《爱因为在心中》并游戏导入 二、主体环节 （一）生活实例窥探——学生表演场景1-6 （二）《中学生日常行为规范》和《邯郸市一中学生一日常规》讨论交流发言（小组竞赛） （三）反面案例启示：案例1、2及话剧表演案例3 三、总结升华 （一）话人生 （二）快板表演：《坏习惯危害大》 （三）倡议书签名 【班会过程】（多媒体辅助） 一、奏唱班歌《爱因为在心中》并游戏导入（多媒体背景） 主持人A、B：老师们，同学们，大家好！ 主持人A：我叫A 主持人B：我叫B 主持人A：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。” 主持人B：什么是习惯呢？请现场的朋友们跟我们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。 主持人A：是的，习惯成自然。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。” 主持人B：的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。 主持人A：纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。 主持人B：“好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要，好的习惯能够规范我们的行为。 主持人A：那么B你有什么习惯呢？ 主持人B：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！ 主持人A：在观看表演的过程中，请同学们注意找出好的行为习惯和不良的行为习惯，最后小组竞赛。 二、生活实例窥探（多媒体背景） 主持人B：请欢迎C、D、E、F、G、H、I等同学为我们表演。 场景一：课前 学生表演：铃响不进班，在外面说话，打闹；老师来了，还在慢慢悠悠的走等及与之相反的良好行为习惯。 场景二：课上 学生表演：不拿出书本、学案等，老师已经开始讲，学生还没拿出书；不认真听讲；不记笔记；走思；做小动作；不讨论；不抬头听讲；不配合老师；吃东西、喝水等及与之相反的良好行为习惯。 场景三：课后 学生表演：凳子不放到座位下；往水槽内倒水并接水；吃东西；乱扔粉笔头；聚堆打闹；打手机；听MP3；抄作业等及与之相反的良好行为习惯。 场景四：老师办公室 学生表演：不喊报告，推门就进；乱翻老师东西，电脑；走时不说再见等。 场景五：食堂 学生表演：插队；大声喧哗；态度差，没礼貌等。 场景六：图书馆 学生表演：大声喧哗；不爱惜书报；占座儿等。 （具体表演细节等略） 三、《中学生日常行为规范》和《邯郸市一中学生一日常规》讨论交流发言（多媒体背景） 主持人A：我们先以热烈的掌声感谢C、D、E、F、G、H、I等同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考： 1. 你认为C、D、E、F、G、H、I等同学有哪些好的行为习惯和不良的行为习惯： 2. 请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？ 3. 如果让你去帮助这些行为习惯不良的同学克服这些不良习惯，你有何高招？ 请大家讨论3分钟，然后自由发言！ （过程略） 主持人B：好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论发言中，我们认识到了不光是C、D、E、F、G、H、I等同学，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范甚至矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。 四、反面案例启示（多媒体背景） 案例一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我