2015年9月11日教师形象设计.ppt

受学生崇拜、欢迎的教师 女教师： 衣着得体，美丽动人，声音好听表情丰富，悠雅自然； 男教师 英俊帅气，棱角分明，个性鲜明 擅长独特，谈吐不凡。 教师形象的好坏直接影响到学生 教师的形象就是学校的形象 形象——并不简单地理解为人的外表特征，而是人的精神和内在素质通过外表的一种自然流露和表现。 个人形象———指一个人在人际交往中所留给他人的总的印象，以及由此而使他人对其所形成的总的评价和总的看法。它所涉及范围——衣着、仪表、举止、谈吐等 老师好形象——学高为师 身正为范 深厚的文化底蕴 鲜明的个性风格 健康的心理品质 较高的品德修养 故事二：不懂交流时机 老师家访遭拒绝 故事三：邋遢的王老师 故事四：被学生 “炒鱿鱼 ”的冯老师 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——————孔子 塑造个人形象——必须是内在与外在的 统一 内在素质——内涵（学习） 外在素质——（礼）仪表、服饰、举止、 谈吐等 教师礼仪——就是人民教师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。 严格的自律性 集体的形象性 明确的榜样性 我认为:教师应遵循不土不俗不暴露原则 在工作时、在课堂上 应该是亲切、大方的，体现教师职业特色，穿着要给学生留下成熟、稳重的印象。 下班后 可以穿一些自己喜欢的，前卫、花哨的衣服。 教师与学生谈话礼仪 (1)提前通知，有所准备。这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。(3)分清场合，入情入理。不要言过其实，不传播不利团结或道听途说的事情。 教师与家长谈话礼仪 (1)用言语创设平等的环境。(2)说听结合，做出积极反映。(3)突出谈话主题，限定谈话范围。（学生在学校的表现，学生在家的表现，学生家庭的有关情况） (4)正面称赞入手，巧妙提出建议和批评 (5)多用叙述性语言，少用专业术语。 会议礼仪 准时 守纪 手机调到无声状态 尽量不要接打电话 做好记录 3.光脚。在国际交往中，穿着裙装，尤其穿着套裙时不穿袜子，往往会被人视为故意卖弄风骚，有展示性感之嫌。 4.三截腿。即穿半截裙子的时候，穿半截袜子，袜子与裙子中间露一段腿肚子。这种穿法，容易使腿显得又粗又短，术语叫做“恶性分割”，在国外，往往会被视为没有教养的妇女的基本特征。 耳环？ 发型？ 妆容？ 指甲？ 口袋？ 裙子？ 鞋子？ 丝袜？ 上衣？ 头发保持干净，梳理有型，刘海尽量不要遮住眼睛，不披头散发，长发要用丝带或夹子夹住 尽量避免佩戴花哨的饰物，佩戴的饰品以不妨碍工作为原则 不宜在办公场所或公共场合化妆；在色彩组合上，办公妆不要过分耀眼刺激，应在视觉和心理上给人一种舒适和谐、赏心悦目的美感；以暖色调为主，为使肤色更加明快，可以选择粉红或橙红 所有手指不留长指甲，指甲保持干净，不用鲜艳的指甲油，尽量透明的指甲油，最好不涂 着职业套装（裙装），干净得体，衬衣避免鲜艳的颜色，不要穿着无袖的上衣，切忌袒胸露背、透亮、领口过低、过于怪异或露脐。 上衣口袋里面放的东西越少越好，外侧口袋不放东西； 不要穿超短裙、牛仔裙或带穗的休闲裙；裤子要整齐，不要穿过瘦的裙子（裤子）； 必须穿袜子。高筒袜的上端应被裙子盖住。袜子质地、颜色与裙子、鞋的颜色要相配。不要穿带花、白色、红色或其它鲜艳的袜子。长筒袜不能有破损。 鞋子应与服装相配，不要穿露脚趾的鞋；不要穿凉鞋去商务场合；颜色不要过于鲜艳，鞋跟不要太高或太细或有破损，鞋面要干净，装饰物不宜多。 裤边？ 口袋？ 领子？ 皮鞋？ 口气？ 领带？ 头发？ 扣子？ 脸？ 头发保持干净，梳理整齐，不要用刺激气味的发胶。男士要注意定期修剪鼻毛，切忌让鼻毛露出鼻腔。 剔须修面，保持清洁。清洁卫生无分泌物,避免眼睛布满血丝 参加重要活动以前，尽量避免吃洋葱、大蒜和韭菜等。要保持口气清新，牙缝不要有食物残渣。 袖口？ 衬衣袖口应露出1-1.5CM，扣子要全，不炸线。 衬衫衣领应高出西装衣领0.5CM-1cm 一般穿西装只扣第一个扣子，如果是三个扣的西装，可以扣前两个扣子，坐下时应解扣，站起后随手将扣系上； 领带的长度为：领带的尖端恰好触及皮带扣 西装上衣口袋里面放的东西越少越好，外侧口袋不放东西；内侧口袋除可以放钢笔、名片外，其他的