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哈尔滨之行心得体会 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！首先感谢校领导能给我这次机会参加这次2012年“国培第二期培训。负责培训我们的老师汇集了东北三省的教育专家、教授、教材编者以及黑龙江省的名师，可谓是师资队伍强大，理论水平高，专业能力强。 下面我把这12天的学习感受就以下几个方面和大家分享一下。 一 教师的专业化标准 2011年12月教育部出台了《小学教师专业标准（试行）》《专业标准》１只青蛙１张嘴…… ２只青蛙２张嘴…… 根据不断增加的三角形的个数，用式子出所需要的小棒的根数明知道那是写不完的，但不急于点破，而是说“那你们出来吧”，等学生的不耐烦而产生新的认知需求时，教师才一语点醒梦中人“太烦？这可不是数学的风格啊！”……整个教学过程随着教师的引导，进行思考 探究最后达成预设目标。 而孙娜老师主要是以学生的自学为主，教师布置了两个预习作业，也就是教科书的例1和例2，教师都是采用预习作业纸的形式发给学生，人手一份。因为这些内容都是旧知识，只是为新知识做了一个铺垫，桥梁的作用，上课时学生汇报预习内容，为新课赢得了时间。学生回答问题非常完整，并且真实的表达自己的感受，在孙老师的课堂上总是听到学生这样的声音，我觉得…我认为…我还有想法…我还有补充…说明和老师平时的训练是离不开的。在本节课的重点和难点：用简单的数量关系含有字母的乘法算式的简写方法2那么十个a相乘该怎么简写？……这些问题在学生提出后并不是由老师来解释，老师又把问题抛给了学生，学生通过分析交流，争论最后到达共识，解决了问题，在这节课中我们看到了师生之间，生生之间的思维碰撞的火花。在这节课中还让我们感觉到，习题也同样能很精彩，如有这样一道判断题：a+2=2a,一个孩子说2a表示两个a相加，a+2是一个a和一个2相加所以错了；另外一个孩子反驳到：如果是a=2呢？这时孙老师说：a=2是一种特殊……说到这儿她把后边的话硬生生的给咽回去了，把问题又抛给学生，有一个学生是这样解释的，老师是不会出这样不严谨的题的，如果a=2那会把2写成a的，这时全场听课的教师不由得响起掌声，如果老师把她的想法说完，又怎么能听到如此精彩的回答，孩子的思维不可低估。孙老师的课还有一个亮点是学生的自我评价，用今天所学的知识来评价一下自己这节课的学习，学生说的也非常精彩：如果说:a到z是26个级别，z是最好的，我对我的评价是z；我今天学到n个知识；我也用26字母表示级别，那我学到的是a级，最初级的，数学知识还有很多，学海无涯……在学生自我评价时听课的老师又不由得响起掌声。这节课可以说是辩论声、质疑声、笑声、掌声不断。孙老师的课充分体现了新课标的要求，以学生为本，培养了学生的自学能力，发现问题 、提出问题 、分析问题、 解决问题的能力。 五 团队意识 哈尔滨市大同小学有自己的教学研究团队，他们研究不同版本教材的不同点和相同点，从而更好地把握小学数学的发展趋势。通过研究各版本教科书在编排上的特点，以及插图、例题和习题如何设计编排，对于我们认清其本质，发现其缺陷，找到其可改进的方面，真正改教教科书为用教科书教，具有重要现实价值。 最后借用冯丽教授一句话送个大家：想要变得更漂亮吗？那就请享受课堂吧。