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彰化縣 陽明國中 資優資源班 資優課程計畫書 依據 一、特殊教育法。 二、特殊教育法施行細則。 三、特殊教育課程教材教法實施辦法。 四、九年一貫課程綱要。 目的 一、在九年一貫的課程基礎之上，視學生特質及其個別需要，安排充實及加深、加廣的學習活動。 二、依據學生語文資優的特質，提供豐富的學習經驗，以強調啟發性、創造性為主，並加強培養學生之社會知能及獨立研究能力。 三、探討與發展語文資賦優異學生之教育方法，實施適合國民中學語文資賦優異學生之課程、教材與教法。 四、配合全人教育理念與實施，在語文學習過程中兼顧認知、技能、情意層面之啟迪與發展。 五、強化批判性及較高級的思辨能力，使學生喜於想像、勇於發表及接受挑戰。 實施資優教育背景分析 學校情境分析 S（優勢） W（劣勢） O（機會） T（威脅） 校內 學校環境 1.目前學校規模與學生數呈理想比例。 2.歷史悠久校風淳樸，歷年表現優良。 3.班級數適中，教室空間配置充足。 1.校園寬廣打掃不易。 2.校地固定，擴建不易。 1.易發揮精緻教學精神，發展學校特色。 2.環境良好景觀佳，空間充足設備優良。 校園整頓不易 學校硬體 專科教室充足，視聽媒體多元化 維護不易，管理不易 努力爭取經費，增設校園設備 補助經費逐年減少 行政支持 1.行政團隊分工明確，各處室合作良好。 2.校長治校理念及行動力的支援 班級數過多,行政聯繫上不易 落實責任制,讓行政更有效率 老師與行政的相輔相成 輔導系統 1.提供各種咨詢服務 2.積極介入學生輔導 3.教訓輔三合一創造友善校園 學生、家長、學 弱勢學生比例不小，需要更多時間、人力輔導、照顧。 1.學生人數下降，有利於班級經營良好及小班教學。 2.常態編班氣氛和諧。 1.部分學生自我要求不高，挫折容忍度低。 3.單親家庭學生和經濟差的學生數日漸增加。 二、教師資源 職務別 姓名 性別 任教年級科別 最高學歷 主修專長 □專任 ■兼任 賴翠香 □男 ■女 一年級國文 中興大學中文系 國文 □專任 ■兼任 劉沛柔 □男 ■女 一年級英文 成功大學外交所 英文 □專任 ■兼任 謝麗芳 □男 ■女 一年級數學 彰化師大科研所 數學 □專任 ■兼任 陳雅慈 □男 ■女 一年級生物 台灣師大生物系 生物 □專任 ■兼任 楊秀惠 □男 ■女 二年級國文 高雄師大中文系 國文 □專任 ■兼任 郭淑香 □男 ■女 二年級英文 台灣師大英語系 英文 □專任 ■兼任 蔡明翰 ■男 □女 二年級數學 台灣師大數學系 數學 □專任 ■兼任 蔡名峯 ■男 □女 二年級理化 彰化師大物理系 理化 三、社區資源運用 資源項目 運用方式 備註 文化中心.圖書館 定時展覽參觀.圖書借用 彰化高中.彰化女中 社區化合作教學 彰化師大 社區化合作教學 本校位於文教區，教育資源豐富，家長普遍關心教育，且周邊環境單純，頗利於學校正面 發展，學生亦能安心就學。 學校重視學生多元學習，更以語文、藝術為學校本位課程，蔚為特色；且獲全校師生及家 長充分支持，寄望未來能帶動社區良好風氣，並充分運用社區資源。 本校一向與社區人士維持良好互動關係，學校人力物力資源普遍易獲支持。 組織工作 （一）成立『特殊教育推行委員會』，推動資優教育工作。 由校長擔任召集人，輔導主任為執行秘書，成員包含各處室相關人員及家長會代表、校外特教教授、學者等定期召開會議，協調溝通觀念、建立共識，解決各項問題並進行各項教學實驗，推動資優教育工作。 （二）成立『資優工作小組』 由輔導主任及務務主任擔任共同召集人，邀請相關教師，擬定資優資源班教學計畫、研訂教學課程內容，編纂教學資料。 課程內容 一、資優班整體課程活動 1.學科教學：依據學生能力，遴選補充教材實施多元方式教學。 2.專題講演：聘請專家學者，指導正確學習方法，激勵求知熱忱，開擴知識領域。 3.專題研究：配合教學主題、科學展覽、實察活動等，指導學生從事專題研究，培養獨立研究能力。 4.實察教學：暫訂於段考後辦理資優資源班戶外教學，實施短期參觀實察，擴展學習領域增進教學績效。 5.參觀研習：寒暑假實施長期野外實察及文物科學機構參觀，並辦理研習活動，增進知識及學習興趣。 6.服務學習與人文關懷：參觀社會福利機構、育幼院或鄰近醫院，安排服務活動，體驗生命的可貴，增進人性關環。 7.週六社區化課程：與彰師大、彰中女合作，辦理社區化課程，豐富學生學習資源。 8.成果發表：定期發表作品及活動心得分享，訓練學生發表能力，使學習有意義並豐富學生學習檔案。 二、各領域課程內涵（參考附件一） 三、預計進度表（參考附件二） 四、學習節數分配表（參考附件三）課程內涵 二下國文 課程 名稱 寓言天地1.學習精確刻畫對象的習性、特徵、心理