保护生物的多样性(第一课时)教学设计.pptVIP

* * 十二中学 吴海蓝 （一）教学设计思想 保护生物多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本节有限的时间里不可能详尽地介绍，从学生的认识水平和接受能力看也没有必要。而保护生物多样性是可持续发展的重要内容，因此，教师在教学中应避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上，注重对学生情感、态度、价值观的教育。 （二）教材的分析和处理 “保护生物多样性”是义务教育课程标准实验教科书第六单元的一个重要章节。通过前五个单元的学习，学生对生物界的概况有了较全面的了解，对生物种类及生物的多样性已经有了不少的感性认识，但对于生物多样性面临的现状及成因和人类应采取的对策，尚需进一步的概括和探讨。 本章节的教学任务分两课时完成。第一课时主要认识生物多样性面临的现状及对这种现状成因的分析。 关于生物多样性面临的现状，教材主要从两个方面进行说明。第一方面是世界珍稀动植物资源现状；第二方面是我国特有的珍稀动植物图片及说明。应把教学重点放在第二个方面上。并启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，让同学们借助具体问题进行分析、归纳、总结。同时教师也收集了更多的相关资料供学生分析，扩展学生的知识面，也避免空泛说教。 （三）学情分析 生物多样性是近年来广泛出现于各种媒体的名词。生物多样性面临一定的威胁也是同学们有所了解的情况，但对于生物多样性面临威胁的严重形势同学们却不十分清楚。教师应从媒体中找出更多的生物多样性面临威胁的事例及资料介绍给学生，以增强学生的感性认识，并激发学生的学习热情，使教学活动顺利地开展。另外，初二学生具有了一定的判断能力和相当的语言表达及概括能力，通过对众多感性材料的认识和分析讨论，能够使他们明确问题，并树立正确的情感、态度、价值观。 （四）课题教学目标与重、难点的确定 （1）教学目标 知识目标——通过对感性材料的认识和分析讨论，能够说明生物多样性面临的现状和成因。 技能目标——通过对文字资料的分析，提高学生的理解能力。通过在教师指导下的对分析结果的归纳整理，获得学习方法。 情感目标——通过对一系列的图文材料的分析、讨论学习和各种活动的开展，养成学生团结合作的良好品质，并树立正确的情感、态度、价值观。 （2）教学重点 培养学生正确的情感、态度、价值观。 （3）教学难点 对文字资料的整理分析、概括、表达。 （五）教学策略的选择及媒体的使用 本节课主要采用“探究——发现”的课堂教学模式。以奇激趣确定本节课研究活动方向；启发阅读、组织分析图文资料获得知识；归纳总结，及时升华实现认知的飞跃，获得学习方法；事例扩展，组织讨论，解决实际问题，实现认知的第二次飞跃，获得正确的情感价值取向。为及时有效地为学生提供各种材料，激发学生学习兴趣，教师使用了放映幻灯的教学手段。 天要灭我，我也没辙，还是抓紧时间多吃点吧！呜呜... 北部白犀牛(Sumatran rhinocerous) 世界仅存的不足25只的北部白犀牛将可能在地球上彻底消失 白鳍豚（LipotesvexilliferMiller） 中国一级保护野生动物 （我国特有），仅存200~300只 不知道还有多少日子能与你共度，所以“我们”要享受生活每一天！ 苏门答腊虎： 　　在野生状态下只有20只。这一物种在不久的将来也将在地球上消失 看没有，想灭我？哼，没那么容易！ 斯比克斯鹦鹉： 在野生状态下，斯比克斯鹦鹉虽没有完全灭绝但已经少得不能再少。目前被人俘获的大约31只鸟是这种鸟能够存续下去的唯一希望。 不好意思， “相片”照得不好，但愿不会成为我们的“遗像”... 奥瑞纳克鳄鱼(OrinocoCrocodile) 　　仅有250-700只在野外生存。主要在古巴和委内瑞拉境内。 “男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处...” 僧海豹(monachus-monachus ormonkseal) 据专家估计，世界上仅有500只。 条件恶劣，我们只能相依为命了！！！ 生物多样性现状： 面临威胁，令人担忧！令人担忧！