生态系统的结构课件（人教必修3）.pptVIP

易错警示 生物的数量变化和分布的判断 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”, 辛弃疾的诗句形象地说明了保护青蛙与丰收的关系。如图为农田生态系统的食物网： 例1 试分析，如果青蛙被大量捕杀，造成的严重后果是(　　) A．虫害严重，水稻减产 B．蛇的数量大量减少 C．老鼠大量增加，危害粮食 D．青蛙减少，维持了生态系统的稳定性 【常见错误】　错选C项。 【错因分析】　错选C项的原因是：由于思维逻辑不清，误认为青蛙减少，蛇会随之减少，造成鼠害，危害粮食。实际上，最高营养级生物的食物往往有多种，不会因一种食物的减少而发生数量减少，它会通过其他食物来补充。本题中蛇会更多地捕食鼠，造成鼠减少。由于青蛙少了，天敌少了，所以害虫数量会增加，从而造成水稻减产。 【正确答案】　A 对食物网的分析不到位 (2012·北京汇文中学月考)下列有关下图的叙述中，正确的是(　　) 例2 A．图中只有两条捕食链 B．狐与鸟之间既捕食又竞争 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．体内含重金属最多的生物是草 【正确解答】选A。狐与鸟之间仅有捕食关系，细菌不属于食物链成分，不占营养级，体内含重金属最多的应是狐。 【纠错总结】　分析食物网时应注意的问题 (1)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。 (2)某些生物之间不仅存在捕食关系，也可能存在竞争关系。 实验探究专项突破 [课题] 1．生态系统的组成成分的调查分析 2．生态系统结构模型的构建 [实战演练] 某小组拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，回答下列问题。 (1)地点：池塘。 (2)器材：温度计、光照强度测定仪、酸度 计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等。 (3)调查项目： ①非生物因素。调查的成分有：__________ ____________________________________。 ②生物成分。 (4)调查报告：该小组根据调查结果试图构建生态系统的结构模型，则图中的 ①__________，调查的成分有__________；②__________，调查的成分有__________；③__________，调查的成分有__________。 【解析】池塘生态系统的成分中非生物的物质和能量主要包括水温、水表面光照强度、 pH和水中溶氧量等,根据题目提供的器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪来确定。 【答案】　(3)①水温、水中含氧量、水面光照强度、pH (4)①生产者　水草、浮萍、栅藻、团藻　②消费者　虾、草鱼、黑鱼　③分解者　细菌、真菌 [实验链接] 构模要求 构建生态系统结构模型时，要充分考虑各成分的作用及各成分之间的关系。 知能演练轻巧夺冠 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第五章　生态系统及其稳定性 第五章　生态系统及其稳定性 第五章　生态系统及其稳定性 第1节　生态系统的结构 ? 学习导航 1.举例说明什么是生态系统。 [重点] 2．讨论某一生态系统的结构。 [重、难点] 3．尝试构建生态系统的结构模型。 [重点] 新知初探思维启动 一、生态系统的范围 1．概念：由___________与它的__________相互作用而形成的统一整体。 2．范围：生态系统的空间范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的____________及其_____________。 生物群落 无机环境 全部生物 无机环境 二、生态系统的组成成分 1．无机环境：即非生物的_______ (空气、水、无机盐等)和_________ (阳光、热能)。 2．生物群落 物质 能量 　类群 比较　　 生产者 消费者 分解者 营养方式 自养 ________ 异养 主要生物 绿色植物 动物 营腐生生活的细菌和真菌 异养 　类群 比较　　 生产者 消费者 分解者 地位 生态系统的______ 生态系统最活跃的成分 生态系统的关键成分 作用 制造________,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所 加快生态系统物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播 分解_________,供生产者重新利用 基石 有机物 有机物 答案：①—a　②—b　③—a　④—c　⑤—b　⑥—c　⑦—b 三、生态系统的营养结构 1．食物链 (1)概念：在生态系统中，各种生物之间由于________关系而形成的一种联系。 (2)实例 食物 第一营养级 初级消费者 次级消费者 第四营养级 四级消费者 2．食物网 (1)概念：生态系统中许多食物链彼此 ____________连接成的复杂___________