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中学语文对话教学的几种课堂模式 应店街镇中贾秋桂 内容摘要：“对话”已经成为人们追求的一种生成的状态，成为人们达成目的的有效策略。“对话”不仅是口语交会，更是视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流；“对话”不仅是教学的手段，更是教学的原则。由“训诲—驯化型”教学到“传授—训练型”教学发展为对话教学是社会进步和时代发展的必然要求，是对话的时代精神在教育领域的回应，也是教育发展的必然结果。本文根据几年的教学经验，总结出几种对话教学的课堂模式，旨在改变语文课堂教师行为的霸权与控制、学生行为的从众与退缩。 关键词：语文 对话 教学　目标　特点　反思 模式 《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在这里，把“阅读教学”定位为一种“对话”无疑是对传统教学模式的突破，折射出素质教育的理念之光。这里的“对话”已经不是狭义的师生双方语言的交际，它是“互动”的一种文化，一种全新的教学方式。这种新的教学方式有两个要素：第一，在对文本的解读上，师生是平等的；第二，学生、教师、文本三者之间是一种互动关系；文本提供师生对话的资源，学生和教师通过对话，相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。 鉴于此，我们的课堂教学模式中，应尽力创设“平等对话”的平台，让学生的心自由飞翔。 课堂模式 1：“读悟式”对