大学生成长成才与发展规划第二讲.pptVIP

四川大学锦城学院形势政策与明德教育2 大学生成长成才与发展规划 第二讲：自我认知与角色定位 ;本讲内容;人生是一段丰富多彩的历程：;一、自我认知;案例; （一）性格; （二）兴趣（职业倾向） ; 测试;案例;（三）能力;技能： 知识技能（需要通过教育或培训才能获得的特别的知识或能力，也就是个人所学习的科目、所懂得的知识） 自我管理技能（个体在不同的环境下如何管理自己） 可迁移技能（一个人会做的事，个人最能持续运用和最能够依靠的技能，比如教学、组织、说服、设计、安装、帮助、计算、维修、决策等。）当今社会强调终身学习，可迁移技能也就是学习能力比拿到某个专业的硕士学位（知识技能）更为重要。;测试;案例; （四）价值观;;马斯洛需求层次告诉我们：;马斯需求层次的扩展： 　　　　　8 ;1、生理需求和安全需求;2、友爱和归属的需求;3、受尊敬的需求;4.求知、求美的需求;5.自我实现的需求;6.天人合一的需求; 测试;注意！不管是男女老少 也不论古今中外 但绝不能是虚构的人物;您最欣赏的三至五个人;您最欣赏的三至五个人;两个欧洲皮鞋商在非洲;两个欧洲皮鞋商在非洲;成功学大师如是说;成功者如是说;建立自信的障碍;建立自信的障碍;建立自信的障碍;我们的自信心是如何一步一步泯灭的;《卖拐》的启示;自信不需要理由的理由;自信的实质乃自卑的消除;你自信吗？;一个小测试;测试结果;自信：您是这样做的吗;建立自信，还要学会拒绝;建立自信，要学会说出你的要求;建立自信，还要学会立即行动;迷你测试;文学大师如是说;走出自信的误区;革命伟人如是说;指点江山 激扬文字 谈笑挥洒间 世界为之换颜;三、发展角色定位