抒情文本意象建构的审美取向.pdfVIP

维普资讯 第 8期 NO．8 宜宾学院学报 JournalofYibinUniversity 69 抒情文本意象建构的审美取向 蒲晓彬 (江门职业技术学院 教育系，广东 江门529000) 摘要：意象是中国首创的一个审美范畴，是抒情性文本(诗歌为主)一个基本的、重要的组成因素，它需要传情的内涵与意象的意念符号间建立起同 构关系，达到意与象最 自然的契合、最自然的相似。因此，写作主体在抒情文本建构中应该精心择用意象：择用具象特征的意象；择用寓涵丰富的情感信 息的意象；择用凝聚文化 内涵的意象；择用能够整合为 “立象尽意”的意象。 关键词：意象；审美取向；具象；情感信息；文化 内涵；立象尽意 中图分类号：101 文献标识码 ：A 文章编号：1671—5365(2008)08—0069—03 意象是中国首创的一个审美范畴，是中国美学中一个重要 为意象的具象化。意象的特征是具体感性，人们的感官能够直接 的概念。它的最早源头可以上溯到 《周易 ·系辞》：“子日：书‘不 感受，它有声、有形、有色，可视、可感、可闻。根据作用于人的不 尽言，言不尽意。’然则圣人之意，其不可见乎?子日：圣‘人立象 同感官，意象有 “视觉意象”，如黄叶树、雪莲；“触觉意象”，如磐 以尽言。” 孔子这段话意谓文字不能写出所有的语言，语言又 石、茅店；“听觉意象”，如落红、风雨等，这些具象能够被人们所 不能完全表达出人的意思，圣人借用 “象”来表达未尽之意，这是 直接感受到，能够直接诉诸人的感官，激起人们心灵深处的情感 表“意之象”。文本抒情主体之 “意”同客观之 “象”有机地融为 波澜。诗人艾青曾经拿一只蝴蝶来对具象作比：“意 翻飞在 一 体时，就产生了“意象”。什么是意象?陈植锷解释为：“在诗 花丛，在草间／在泥沙的浅黄的路上／在寂静而又炎热的阳光中 歌艺术中，这种通过一定的组合关系表达某种特定意念而让读 … … ／E是蝴蝶——当它终于被捉住／而拍动翅膀之后／真实的形 者得之言外的语言形象，……就叫意象。” 可见，意象往往是有 体与璀璨的颜色／伏贴在雪白的纸上。”l4蝴蝶，有色、有声、有 可视、可闻、可感的物象或事象巧妙地组合在一起，共同传达出言 形、可视，它诉诸人的视觉、听觉和触觉，它一旦被写作主体捕捉 之不尽的意昧。它寄寓着写作主体的思想情感和审美趣味，是抒 到，就能够将其真实的形体和璀璨的颜色物化在语言文字中，真 情文本建构中基本的和重要的组成因素，是经过写作主体的心 实而又鲜明地呈现在鉴赏主体的视野内。因此，具象，人们能够 灵 “勾画”出来的艺术符号，是写作主体内在情感的载体。因此， 直接地、无意识地感受到，并不需要过多的理性的分析和缜密的 意象往往化抽象的概念为具体的形象，使表意更富审美张力，它 思索就能够 自然而然地引起心理反应。意象的具象性在抒情性 比兴兼备，增添了感情的纬度和张力，传达出“言外之旨”和 “只 的文本中，往往表现为 “实境”、“景物”、“外形”，是 “实”，是 可意会，难以言传”的隐情。所以，写作主体在建构抒情文本时， 形“”，是表达 虚“”和“神”的媒介，是传输内在情感的载体，“虚” 总会精心选取或创造最能传达心灵情思的意象，意象的经营和 和 神“”要依赖 “实”和 “形”来表达，即寓虚境于实境之中，化情 建构成为写作主体艺术构思的一个中心任务。鉴于此，本文就抒 思为景物之内，以形传神。具象的巧妙组合，构成了情理形神多 情文本意象建构的方法和路径提出自己的认识，以期对这一论 层次的交融互渗，具象的特殊结构与审美知觉的整合作用共同 题的研究有所帮益。 创造了心理情思自由活动的艺术空间，情思传达的首要环节就 一 、 择用具象特征的意象 是具体、可感的审美意象。因此，抒情文本审美意蕴传达的基点 中国古人认为，抒情的首要环节是将感情具象化，即让意象 应该是具象，即具体可感的物象或事象。意大利美学家克罗奇在 代表感情。德国卡西尔认为，除数学外，“几乎没有一个句子，不 其 “直觉=表现=艺术”的理论中，认为直觉