浅议多媒体技术与英语教学的有机融合.docVIP

精品论文 参考文献 浅议多媒体技术与英语教学的有机融合 张培生（江苏省南师附中第二附属初级中学，江苏南京210000） 摘要：多媒体教学在各个学科当中的应用已经很广泛，甚至可以说是因为信息技术在教学当中的应用才让传统的教学方法得到了很大的改变。也正是因为多媒体的介入让英语教学有了更大的不同。 关键词：多媒体技术；英语教学；有机融合 一、运用多媒体技术整合设计英语教学 多媒体技术的应用，让很多英语教师将一些难以表现的知识点，利用多媒体的灵活性展现在了学生的面前。他们可以根据多媒体技术的表现形式，来合理设计教学课件，并且将教学所需的教案也用多媒体的形式表现出来。这使得课件不再局限于黑板的板书上，而是增加了课件的灵活性和个性化的设计理念。学生也会因为对课件的好奇心理，对英语课堂产生一种求知的欲望。目前的多媒体课件的形式也变得多样化，信息技术的网络化管理，也使得英语课件的网络化有了很大的突破。所以教师完全可以根据每一节要讲授的不同内容，设计不同的课件，增大课件的容量和知识的含量。 二、运用多媒体技术简化英语教学，降低英语教学的难度 在传统的教学环境当中，多是以应试教育为主的，在这种任务至上的教学环境中，学生的学习积极性也在不断地减退。然而在新课改以后的英语教学当中，素质教育的重视程度被提升上来。这就要求英语教师要在课堂激发出学生的学习能动性。而多媒体教学在英语教学当中的应用就显得非常重要。它的出现不但可以简化英语教学，还可以降低英语教学的难度。教师完全可以通过多媒体的教学方式来引导学生进行主动的思考和交流，完成英语的教学任务。多媒体的应用在教学上还可以增加英语学习的教学活动，为课堂上的教学增添不一样的内容，使学生的主动性被调动起来。多媒体技术还可以将教学的问题设计得更加合理，将静态的知识转化为动态的知识，从而使学生的想像力更加丰富，将课堂上的教学难点简化。 三、多媒体技术可以将英语教学结构进行合理的优化 多媒体技术是声音、动画、图像、文字、图片等形式经过一定的处理后呈现在人们面前的。它在教学上表现在全方位、立体式、多角度、多层面的一种新型的教学手段。所以说，运用多媒体教学可以让学生能更加容易地去接受英语知识，为他们创造一个开放的学习环境，促使学生对于知识的深化理解和加强知识的记忆，提高他们的实践能力。 四、多媒体技术与英语教学整合为学生学习英语知识提供更便捷的途径 近年来，网络的发展让多媒体技术在现代的英语教学当中的优势凸显出来。英语教学当中完全可以应用网络的信息职能来优化英语教学的课件。让学生可以更加方便、快捷地获取英语知识。多媒体的教学也可以将英语知识的教学由静态教学转化成动态教学；也可以让学生通过多媒体的教学，亲身感受英语的语言环境。例如，教师可以根据英语教材上的内容，找到与之相关的视频内容，来帮助学生理解和记忆英语的知识点。 五、多媒体技术的整合及其不可改变的原则 可以说是因为有了多媒体的教学辅助手段，才使英语课堂的教学有了质的变化，但是在多媒体教学当中也有不可改变的原则。 （一）多媒体的使用要有度 俗话说：“行家看门道，外行看热闹。”在多媒体的教学当中要注意多媒体的使用度。不可以只顾着多媒体教学手段的新鲜，而忘记了最终的教学目的。因为不是任何时候，多媒体教学都能够达到令人满意的教学效果。只有在学生的求知欲望被激发出来以后，他们想要得到更多的、更新的教学帮助的时候，多媒体教学才能够被使用或者才能达到令人欣慰的教学效果。 （二）多媒体的使用不可太过频繁 教学板书是教学内容当中不可或缺的一部分。而多媒体的课件设计，只是在教学上的一种辅助工具，它不可以代替板书的职能。所以说在使用多媒体教学的同时，还要注意不是所有的课堂内容都可以被多媒体的教学手段所取代的。例如，教师在讲授英语教学当中的语法知识时，教师在书写板书的同时，也是为学生空余出来了思考的时间。这是多媒体课件所不能够达到的。 （三）多媒体的使用要充分发挥其实践性 不管在英语课堂上多媒体课件有多么花哨的设计，但是它都有自己不变的追求，就是要突出授课的重点和难点，展现授课的策略，遵守学生的思想意识。以不同的表现手法，创立不同的对话情境，将多媒体的视频、图片、文字等各个方面的优势充分展示出来，为学生提供更多的实践机会。让学生有大量的语言实践的机会，能提高学生的英语应用能力和驾驭能力。教师不能只注重多媒体教学的兴趣度，忽略了学习的目的。 现代化的教育水平对于英语教学来说并不是一种百试百灵的仙丹妙药，它只能是以一种辅助