浅议小学语文教学如何营造良好的课堂气氛.docVIP

精品论文 参考文献 浅议小学语文教学如何营造良好的课堂气氛 祝玲军　山东省昌邑市奎聚小学　261326 　　摘　要：课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。良好的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。 　　关键词：小学语文　课堂氛围　学习效率 　　课堂气氛是指课堂教学过程中教师与学生所呈现的一种心理状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？ 　　一、创设良好的课堂气氛，充分发挥教师主导作用 　　在小学语文教学中，教师首先应从教育思想和教育方法入手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。要想给学生创设一个良好的课堂氛围，教师在教学方法上要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率。另外把握最佳的教学心态也是至关重要，教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现。要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。 　　二、创设良好的课堂气氛，要建立良好的师生关系 　　建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友。 在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。 　　三、创造良好的课堂气氛，让学生保持最佳学习心态 　　任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。那么如何创造良好的课堂气氛呢？ 　　1.教师应把微笑带进课堂，微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。 　　2.多样化的教学方法，新颖的教学方式打造活跃课堂气氛。小学生天性好玩、好动，也有强烈的好奇心好探索欲。因此，可以根据这些特点在课堂中运用游戏教学、动手操作、多媒体、互动教学等教学方法，充分地调动小学生的学习兴趣和好奇心。这样不仅仅能够让学生注意力保持集中，还能使学生积极地参与到课堂学习，起到事半功倍的教学效果。这就要求教师要不断学习和采纳各种科学有效的教学方法，尝试创新的教学思路。也要求教师课前要有充分的课前准备，只有这样才能将课堂打造成活跃的，高效的课堂。 　　3. 成功的??乐是一种巨大的精神力量，它可以让学生激发和保持学习动力。人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、