浅谈中等职业学校计算机教学改革 文方玲.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中等职业学校计算机教学改革 文方玲 文方玲（凉山州会理县会理第一职业中学会理615100） 　　随着计算机应用的普及，计算机教育也取得了很大的成功。但计算机发展日新月异，很多中职学校因为未能及时进行教学调整和改革而使得计算机教育显得相对滞后，培养出来的毕业生与社会的需求有一定的差距，造成教学和社会需求的脱节。 　　因此，计算机教学改革势在必行，只有进行调整和改革，才能使中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力，使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。 　　一、中职学校计算机教学现状中等职业教育的培养目标是社会所需的技术人才，教与学应紧密联系实际，学以致用，而要达到这个目标还存在种种问题。 　　（1）学校不重视、体系不健全随着社会竞争的进一步加剧，职业教育所面临的问题越来越严峻。生源下降、无序竞争、筹资渠道不畅，这些都使得学校疲于招生而忽视了改善办学条件、提高教师素质、加强内在管理等方面，课程设置和教学内容的更新速度也很慢，这就从根本上影响了教育教学质量。 　　（2）师资匮乏，许多中职学校的计算机教师不是计算机专业教师，或专业毕业的不多；有的是其它科的教师改行，有的是外聘。计算机知识更新的速度相当快，老师如果不加强自身学习，很容易造成知识老化，就难以保证教学质量。 　　（3）生源素质不高进入中职学校学习的学生，其文化课基础相对较差，学习的兴趣、主动性和积极性不高。另外，中职学生大部分来自农村，因当地中学计算机教学设施的不完备，许多学生在初中学习时还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。 　　总的来说，中职生源文化素质不高，学习热情较低，对计算机的认知程度也很低。 　　所以，改革现有的中等职业学校计算机教学体系，成为当前中职学校面临的一项重要任务。 　　二、中职学校计算机教学改革措施计算机教学在中等职业学校中面临的问题是多种原因造成的，因此解决问题时应根据学校的校情综合考虑，采取多种形式针对不同的因素制定相应的解决办法。 　　（1）加大资金投入，改善教学设施计算机的软、硬件更新速度很快，而计算机应用也往往是建立在新的硬件和软件基础上的。然而许多学校因为经济拮据，设备更新缓慢。学生学习计算机缺乏适宜的硬件环境，导致其所能接触和学习到的计算机知识相对落后，培养的人才不符合市场要求。学校要改善计算机教学设施，虽需大量的资金投入，但形势逼人不改更无出路，所以各学校应根据本校实际情况，逐步改善教学设施，以满足计算机教学的需要。 　　（2）建立班级小组，实行层次教学目前，职业学校生源的素质逐年下降，突出的的特点之一就是学生起点参差不齐，学习能力差异较大，发展不均衡。 　　因现在多数学校仍然是实行班级授课制，教师的教学设计很难同时满足不同层次学生的需要。针对这一普遍存在的问题，可采取将班级学生按照学习能力的差异以6-8 人分为一组，对各小组进行分层次教学，并通过过程评价给小组打分且每周公布小组排名的做法。这样有利于教师激发学生的内部学习动机，促进同学间的相互交流和良性竞争，培养学生的团结合作意识，效果较好。 　　（3）变革教学模式，激发学习兴趣灵活多样的教学模式是激发学生学习兴趣，驱动其学习内动力的有效手段。教师应在科学设计教学过程，优化教学形式上多下功夫，为全面发展学生素质服务。结合计算机的学科特点，尽量加大上机练习的比例，针对不同层次的学生进行有针对性的指导并及时做出评价。 　　其实，计算机作为一门实践性比较强的基础学科，很容易使学生产生浓厚的学习兴趣，如上计算机课时，学生们积极性很高，课上气氛很好。有一定基础的同学在他人面前的一点“卖弄”，就很容易激起其他同学极大的学习欲望，并很快形成互帮互学，相互赶超的学习氛围。我们要善于抓住这种时机，激发学生的学习热情和学习动机。 　　再次，计算机教学一定要联系实际，选择同学们感兴趣的事或物和所教内容进行关联，模拟工作或生活环境，用生动鲜明的例子激发学生的求知欲。 　　在课堂以外的时间，教师可利用QQ 、e-mail 等方式与学生交流，解答学生未能在课堂教学过程中及时提出的问题，还可以布置一些任务让学生从网络或其他途径查找感兴趣的相关材料。如讲授计算机组成时，可给同学们布置一份独立选配电脑的作业，让学生为自己选配电脑。这既让同学们了解了行情，也让学生通过亲身体验选机过程进一步掌握了计算机的组成和配置。 　　（4）改进教学手段，提高课堂效果教学中必须充分利用学生的多种感观和已有经验，通过各种实践形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识。根据计算机学科的特点，应多采用多媒体教室配合计算机课件进行教学，有条件的学校可以将所有的计算机课都安排在微机室进行，采用“演示??提问题??分析错误??总结教学”的四步教学法，强化训练，提高学生动手能力。 　　（5）开展课外活动，营造学习