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教师招考【教综案例分析题】全解系列四 例1、 材料一：某高中，有一位数学教师，教学经验丰富所带班级学生成绩在全年级也名列前 茅，在上课时这位教师在讲解某道数学题时老师只讲了一种方法进行解题，有的同学提出不 同的解法，但比较繁琐，这位老师说：在考试时，没有同学会用你的那种方法的，就按我所 讲的解题方法做题就行了，不用多想。于是课堂教学就变成了教师的一言堂，老师讲的很匆 忙，学生记得也很匆忙、紧张。 材料二：有位老师非常尊重学生、爱护学生。在课堂上积极听取学生的建议，学生怎么 说教师就怎么做，去顺应学生的兴趣，有时不得不迁就学生、娇惯学生。但是他认为这也是 值得的，因为他认为这样有助于活跃学生的思想，发展学生的个性。 1、请分别分析材料一的教师观和材料二的学生观。 2、根据这两则材料谈谈你对教师观、学生观的认识 解析： 1、 材料一的观点是教师中心论的观点，材料二的观点是学生中心论的观点。 2、（分别说一下教师中心观和学生中心观的缺点，点出新课改所提倡的学生观，教师观 从而进行阐述。） 材料一是教师中心论的观点，认为学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导， 教师在教育教学过程中起主宰作用。 材料二是学生中心论，主张教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和 需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。 根据材料一、二，在教学中师生应建构合理的师生关系，良好师生关系不仅对学生具有 激励、调节作用，而且还具有一定的德育作用。 良好师生关系的建构主要表现在以下几个方面： （1）建立新型的师生观 教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。材料一“以教师为中 心”的专制型师生关系，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人 格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。而材料二的“以学生为中心”的师 生关系使得教师过于娇惯、放纵学生不利于学生道德品质及行为习惯的培养。 （2）树立教师威信 教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心 悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。 （3）善于和学生交往 传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。 师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太少。作为 教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系 中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。 （4）发扬教育民主，倾听学生的意见 民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建 和谐师生关系的需要。 例2、 一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生 问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不 是你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。 请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。 解析： 案例中教师对学生的提问漠视、嘲讽，按照填鸭式的“满堂灌”的教学方式进行教学， 不注重学生参与，是典型的应试教育思想，极大地挫伤了学生的学习积极性。 现代教育观强调教师的主导作用、学生的主体地位，教师应当以平等的身份参与学生的 学习活动，在课堂上为全体学生营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。只有这样， 才能充分调动学生的学习积极性，从而收到良好的教学效果。 例3、 塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留 在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40 度。她没有人可以 聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父 母，她要丢开一切回家去。 她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从 牢中的铁窗望去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。 她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对 他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给 了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知