浅谈优化思想政治课的教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈优化思想政治课的教学设计 鲁东大学　山东　烟台　264025 教学设计是教师对课堂教学进行前预设的分析与决策，它包括教学目标、教学重难点、教学过程等几大类，每个部分都是教师在教学过程中不断推敲、研究和完善的结果。对教学设计的过程中需要教师不断地结合自身实际和学生的实际情况来制定出比较具有科学性的设计。 过去的政治课教学中，教师的教学方式比较单一，通常都是教师讲、学生听，被动地接受政治知识。在这样的教学模式下，政治知识显得很枯燥，导致了课堂气氛的压抑，学生的积极性不高。近年来我们积极提倡并实行素质教育，素质教育是当前新课改的主题，但是真正的实施关键在课堂教学。因此怎样优化教学设计，达到比较好的教学效果，是我们都必须认真探索的问题。 一、教学目标要具体 教学目标是教学大纲的具体化，是评估教学质量的依据。在实际的教学中有些老师忽略了这些，可能制定的目标太大或太空，并不符合实际情况，造成一些不好的结果，比如课堂效率比较低、学生掌握的知识不太多、达不到预期的效果等。因此，我们要看到教学目标的重要性，教学目标要具体、明确，同时要结合学生的实际情况来制定相应的目标。一节课上课之前，先确定要讲什么内容、学生掌握哪些内容；同时这节课要解决的问题一定要明确，否则一节课下来什么都没掌握，也等于做了无用功。 目标明确才能提供前进的动力，教学目标是至关重要的一步。教学目标的科学制定，可以实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。例如教学经济生活《公司的经营与发展》这一框时，知识目标是要理解公司经营成功的主要因素；能力目标是提高在经济生活中的实践能力以及创业能力，情感态度与价值观目标是树立诚实守信的观念、增强科学管理公司的意识。 二、教学重难点要突出 众所周知，我们的课堂时间是有限的，但在有限的时间内怎样才能达到有效的学习效率呢？那么课堂上可能就会出现教师只是端着思想政治课本要求同学们画重点的情景，这样导致了问题模糊、重难点不突出。其实这样的一节课下来学生掌握的是基础知识，但对于知识性的拓展和能力的升华是不能解决的。因此教学重难点的设计中要突出、明确。 对于教学重点来说，它是对全书乃至教学任务最具影响力的基本概念或原理和带有结论性的基本观点。教学重点的设计上要充分把握教材特点、结构的基础，同时要依据当前社会发展、生活的实际和学生的年龄、认知结构，以及思想实际科学地制定。 教学难点是学生做练习题的过程中容易出错和混淆、模糊不清的知识点。那么对于难点来说，就要考虑到学生的知识、经验、能力水平，同时要了解到教材内容的抽象度和复杂程度。例如教学经济生活《公司的经营与发展》这一框时，教学重难点是公司成功的主要因素。 三、教学过程要新颖 教学过程是教学设计的核心部分，一节课的内容主要在这里呈现，所以教学过程的重要性就不言而喻了。因此，教师要认真设计教学过程，做到全面而又容易引起学生的共鸣，同时也要遵循由浅入深、由易到难的规律，从而达到课堂教学的最佳效果。 1.优化新课导入。课堂教学中，新课的导入质量会直接影响学生的好奇心和兴趣。新课的导入方法有很多，可以是典型的事例或材料的导入、一段视频或一首歌曲，这样新课开始前使学生产生了对本课的好奇心与兴趣，就会有紧跟你的思维前进的步伐和欲望，那么这节课的讲解也会比较顺利和流畅。 2.问题的设计。创设多种问题情境，可以极大的调动学生学习的积极性，使课堂教学高潮迭起。但是对于有价值的问题应当考虑到多个方面，不能是随意提出，应当揣摩问题的提出要根据学生的能力、思维和经验是否与学生的实际情况相吻合；要有针对性、指向性，考虑到教材的内容和生活的结合处；问题要确切，内含着解题的方向，考虑到是否能有利于学生思维能力的培养和创新意识的提高。 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值。”问题的设计要充分考虑到这种因素，产生师生之间互问的意识，不断培养学生对知识的拓展和延伸，培养发散思维，打破以往的“沉默课堂”。 3.巩固升华。新课讲授完毕，为了进一步检验学生的掌握程度和当堂熟练知识点，可在教师的带领下逐步掌握所学习的知识点，做到活学活用。这也是课堂练习和作业的设置环节。 教学中如何设计好这一环节也是至关重要的，对于习题的设计，要有一定的范围，不能太广和太空，充分考虑到学生的实际情况，不要过难、过深??过量，设计一些大多数学生都能接受的习题；对于作业设计，应该在学生已掌握内容的基础上，将情感、态度和价值观进一步升华，两者结合开放性作业，不仅能锻炼学生的发散思维，同时也能达到思想政治课树立学生世界观、