略谈建筑施工课中的实践性教学环节研究.pdf

2006年6月 第3篇实践环节教学研究 337 略谈建筑施工课中的实践性教学环节 周云川①。 赵党书。 曹 净o (①云南农业大学建筑工程学院，昆明650204) (②昆明理工大学建筑工程学院，昆明650024) 摘要建筑施工课是建筑类专业课中一门重要的课程，在课程教学中应抓好实践性教学，它是保证教 学质量的有效途径。实践性教学是一个系统工程，提高专业教师业务素质是实践性教学实施的关键，同时专 业教师在实施实践性教学环节中，应改进教学方法。完善教学手段。以提高教学质量。 关键词 实践性教学继续教育参观教学 电化教学实习指导现场教学 感性认识 l前言 实践性教学环节在我们建筑类专业课程体系中是一个很重要的环节，开展实践性教学；可 增强学生的感性认识，同时对系统地学习理论知识是很有益处的。我作为一名教建筑类专业 课的教师，教授的又是“建筑施工技术”、“建筑施工组织与管理”这些专业课，感觉传统的一味 书本式的理论教学已不能适应新形势下教学改革的需要，下面就如何在理论教学的同时开展 好实践教学，以提高教学质量，谈谈自己的认识和看法。 2专业教师也需要提高自身的实践能力 教师中有这么一句话：要给学生一碗水，教师就需要有一桶水。但对于教专业技术课的教 师满足了一桶水还不够，还要在不断的学习中改善自己的一桶水，要变成一潭活水。 2．1 专业教师自身提高的必要性 “建筑施工技术”、“建筑施工组织与管理”这些专业课，并没有复杂的理论计算，多是文字 表述性的内容，但要讲得易懂，讲得透彻就难，因为此类课程涉及到建筑工程各主要工种的施 工工艺、方法、技术以及现场管理等。如果教师照本宣科，学生本来就缺乏相应的感性认识，那 就会觉得上课枯燥无味，师生间上课没有互动，这也就谈不上好的教学效果；同时，建筑行业的 专业技术规范和标准到一定时候就需要重新修订，而学校里专业课的相关教材，也必须相应进 行修编，若教师不了解规范、规程、技术和工艺更新的信息，就不能补充新的教学内容，不能及 时传授给学生新的知识，学生所学的专业知识就会滞后。显然这样培养出来的学生其能力和 素质无法满足社会的需求。在今天这个建筑技术、建筑材料发展很快的年代，专业教师所具备 的专业知识也需要不断更新，才能跟上时代的脚步。 现在教专业课的教师都要求有较高的学历，但对于教授建筑施工以及其他实践性很强的 课程，还需要具备一定的现场工作经验，这些实际工作经验是不可能全从书本上得到。从教师 自身的发展和培养学生的质量来看，专业教师自身实践能力的提高很有必要。 2．2专业教师采取多种形式完善、提高自身的业务素质与专业技能 (1)专业教师的专业技能提高 ·作者简介；周云川(1973一)，男，讲师，云南宣威人，主要研究方向：土木工程教育 338 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 ①参加工程实践锻炼。 ②承揽工程技术服务项目。 (2)专业教师业务素质的提高 ①通过一些学术研讨会、教研参观等以开阔眼界，更新知识，掌握专业上的发展动态，更 主要的还是要平时多收集信息，整理相关资料。 ②参加一些相应的进修和培训。这里的进修和培训所指的是本行业中先进技术和成果 的学习，教师也需不断更新知识，终身学习，要做到一专多能。 3教学中注意培养学生的实践能力 教师本身要有较高的业务素质和专业技能，反映到教学中就是要多想办法去引导和提高 学生的实践能力。学生的实践能力包括实际操作、发现问题、解决问题、组织和管理能力。它 并非是学生以后的实际工作中就能一蹴而就的，我认为在学校的教学过程中要注意从多方面 加以引导，使学生的实际能力逐步得到锻炼和提高。 3．1搞好现场参观教学，深化学生所学的理论知识 施工类课程涉及到建筑工程各主要工种的施工工艺、方法和技术，以及结构、材料、管理方 面的知识，跟生产实践有着很紧密的关系。仅凭课堂上的讲解，学生对很多知识点的理解和掌 握还是较困难。现场参观教学能增加学生的感性认识，深化课堂上所学的理论知识。在进行 现场参观教学的过程中，我认为要做好以下几点：