新课改背景下中学地理教师素质培养The quality training of middle school geography teachers under the background of the new curriculum reform.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 新课改背景下中学地理教师素质培养 cultivationofthe school Quality High geography teachersunderthe ofnew course background reformation 学 科 专 研 究 方 向 地堡堂叠数堂i金 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年五月 -_’——一 摘 要 2l世纪是一个知识化和学习化的时代，越来越多的中学教育专 家、学者及奋战在教育第一线的中学地理教师认识到传统的灌输式教 育存在着严重的弊端，不利于中学地理教师教育素质的提高，不利于 学生创新思维和发散式思维的培养。为顺应新时代地理教育“新课改 提出的新要求，中学地理教育必须在理论指导和教学实践中培养出一 大批高素质的中学地理教师。 面对中学基础教育领域正由传统的“应试教育”向新时代的“素 质教育的深层次教育变革，中学地理教师不管是教育理念方面，教 学能力方面、教学手段方面，还是教学心理方面，都将经历一次新课 程改革的洗礼。对于中学地理教师来说，“新课改不仅意味着教材 和教学重心的改变，更意味着中学地理教师自身各方面的崭新转变。 在“新课改实旌过程中，中学地理教师在课改中的现状如何?离“新 课改”提出的中学地理教师素质新要求的差距究竟有多大?如何才能 在教学实践中找到适应“新课改的中学地理教师素质的途径和对策 是近些来被大家普遍关注的热点问题。基于上述背景，以国内外关于 中学教师素质研究的相关文献为参考，把握住近三十年教育学者和教 育工作者的相关研究动态，运用心理学、教育学和教育心理学、地理 学、地理教学论的相关理论知识，通过分析“新课改背景下中学地 理教师素质的现状和“新课改背景下中学地理教师素质的新要求， 提出适应“新课改要求的中学地理教师素质的培养途径和对策。研 究表明：中学地理教师的现状不容乐观，主要表现在科研观念淡薄、 教学能力偏低、教学手段陈旧、心理素质不高四个方面，与“新课改’’ 背景下中学地理教师必须达到的地理教育素质新要求相差甚远。各级 教育部门的领导者和教育研究专家、学者要更加注重培养中学地理教 师的新教育理念、培养教师能力、优化教学方法以及提升心理素质四 个环节，以顺应“新课改对中学地理教师素质的新要求。 ，， 关键词：新课改：素质：地理教师 ■7 l r 。、il ◆+， 、0 1 also ofteachers’education totheenhancement