一道椭圆离心率范围求解的研究与推广.docVIP

一类椭圆离心率范围求解的探究和推广 椭圆的离心率是椭圆的一个重要几何性质，其主要刻画的是椭圆的扁平程度。根据离心率的定义我们知道：其一，椭圆离心率的范围是；其二，当椭圆离心率越来越接近于0的时候，椭圆越“圆”；当椭圆离心率越来越接近于1的时候，椭圆越“扁”。但是，万万不可以说圆是椭圆的特殊情形或者说椭圆是圆的特殊情形，我们只是从极限的角度去考虑而已。而正是因为离心率是圆锥曲线的一个共同性质，因此，不管是平时的测验、阶段考；还是期中、期末考试；甚至高考这都是考查的一个重点，也是一个难点。 而对于椭圆离心率范围的确定，由其定义可知关键是明确出这三个参数中任意两个的比值或者不等关系，这样就可以来确定椭圆离心率的范围。 一．问题的探究 笔者在教学过程中经常遇到这样的两道关于求椭圆离心率或其范围的问题。 （1）已知是椭圆上一点，是椭圆的左右焦点。若，则椭圆的离心率是 。 （2）已知是椭圆上一点，是椭圆的左右焦点。若，则椭圆的离心率的范围是 。 若，则又如何呢？ 这两个问题表面上好像是一样的，但实际上有严格区别。题（1）中的其实使得三角形或者确切的说，应该是点已经确定，因此离心率是个固定值；而题（2）中，虽说，但是点不确定，因此离心率有个范围。 题（1）中的解法比较简单，如图1所示可令，由第一定义，知： 抑或可以使用正弦定理， 第一种解法属于通解通法，使用正弦定理求解的方法精妙简单，但是此方法在这道题目之中可能还不能够淋漓尽致地体现出来，在题（2）中如果不用此方法，而用别的方法去解题的话，可能就会显得复杂，很多学生就会对圆锥曲线的学习产生畏惧感，因此，好的解题方法也是提升学生学习数学的兴趣之一。我们可以去分析题（2）看看。如图2所示 解法一：令，则，， 有，又点在椭圆上，则代入式，得：。根据椭圆的有界性，知：，则有。 点评 此种解法主要利用椭圆的有界性来建立起参数中的不等关系，从而达到求解离心率范围的目的。对学生的计算推理能力要求较高，很多学生做不下去的原因主要就是计算。 解法二：令，而 而由。 点评 利用正弦定理解决问题比上述解法无论在计算上还是在思维上都有优势，在这道题目中，都被体现出来了。 解法三：由点是椭圆上的点，则，又三角形为直角三角形，且，则.联立得。因此是关于的方程的两根，则 ，而。 点评 解法三利用的是方程有实根，判别式必须要为非负的思想，计算简捷明了，但对思维的要求较高。 二．问题的推广 在问题（2）中，不仅要求计算当时，椭圆离心率的范围，还给出了一个思考性的问题，问当“时，结论又如何呢？”对于这个问题的解答，可仿照上述几种解法进行求解。笔者在教学的过程中，由这个问题，又提出了当“时，有没有什么一般性的结论？”经过笔者的课后研究发现有如下结论成立，下面以定理的形式给出来. 定理 已知是椭圆上一点，是椭圆的左右焦点。若，则椭圆的离心率的范围是 证明：（方法一：判别式法） 若，则三角形中，余弦定理，有 则，联立，得。则是关于的方程的两根，由 而由。于是。得证。 （方法二：正弦定理），其中 则 其中，，由，而 ，则 则。得证。