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河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册 古诗、词、文阅读理解 新人教版 第5课 童趣 P19 沈复 一、词语解释 1、项为之强。项：颈，脖颈。“强”读jiāng ，通“僵”，读jiāng ，僵硬。 2、徐喷以烟。徐：慢慢地。以：用。 3、果如鹤唳云端。果：果真，果然。唳：鸟鸣。 4、以从草为林。林：树林。 5、兴正浓。兴：兴趣。 6、方出神。方：正。 7、鞭数十，驱之别院。鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶。 8、必细察其纹理。细：仔细。察，观察。 9、昂首观之。 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子。 10、为之怡然称快 。怡然：愉快的样子。 二、句子翻译 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中。 翻译：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。 翻译：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。 3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院。 翻译：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 三、简答 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 答：写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 答：见藐小之物必察其纹理。 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 答：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ 答：总领全文或引起下文。 5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ `` 答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 第10课 《论语》十则 P43 一、词语解释 1、学而时习之，不亦说乎？ “说”，读yuè ，通“悦”，愉快。 2、吾日三省吾身 。日，每天。 “三省”， 读xǐng ，多次进行自我检查，反省。三泛指多次。 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆：有害。 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同，看齐。 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 “女”，读rǔ ，通“汝”，人称代词，你。 “是”，此、这。“知”，通“智”，聪明。 6、温故而知新 。故，旧的知识。 7、士不可以不弘毅 。弘毅：刚强，勇毅。 8、“其恕乎！己所不欲，勿施于人” 。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。欲，想做的事情。施，施加。 二、句子翻译 1、温故而知新，可以为师矣。 翻译：温习学过的知识，可得到新的理解与体会，这样的人可以做老师了。 2、学而不思则罔；思而不学则殆。 翻译：只读书学习不知道思考，就迷惑不解；只思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 3、默而识之，学而不厌，诲人不倦。 翻译：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。 4、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 翻译：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。 6、逝者如斯夫，不舍昼夜。 翻译：逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。 三、简答 1、“学而时习之，不亦悦乎？”你是怎样理解孔子所说的“学”与“习”之间的关系？答：孔子将“学习”与“复习”即“学”与“习”两个密切结合起来，在“学（学习）”中掌握基本的知识和技能，在“习（复习）”中巩固和加深所学的知识和技能。2、“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话阐述了学习和思考的哪种关系？答：阐述了学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。3、从第六、七则中，你得到了怎样的启示？答：在生活中，作为个人，要善于学习，善于反省，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处。4、孔子说“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话揭示了松柏怎样的品质？你从中获得怎样的启示？答：高洁傲岸、不畏严寒。获得的启示是君子的风度和才能只有经历考验后才能体现出来。《论语十则》不亦乐乎知之为知之，不知为不知死而后已己所不欲，勿施于人1）不亦乐乎：不也快乐吗？现用来 （2）温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。 3）知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，不要不懂装懂。 4）见贤思齐：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐。 5）三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。 6）择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。 7）任重道远：担子沉重，路