健康教育学--健康管理.pptx

健康教育学授课教师：孟欣欣授课班级：2015级体教1、2班、社体班授课时间：周二13-15节健康管理师健康管理师是从事个体和群体健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。健康管理师是国家新增职业，于2005年被人力资源和社会保障部正式承认。可以从事医疗机构、疾病预防机构、社区健康管理、健康监测、健康评估、健康维护等相关工作。主要从事的工作内容包括：采集和管理个人或群体的健康信息；评估个人或群体的健康和疾病危险性；进行个人或群体的健康咨询与指导；制定个人或群体的健康促进计划；对个人或群体进行健康维护；对个人或群体进行健康教育和推广；进行健康管理技术的研究与开发；进行健康管理技术应用的成效评估。第二章 健康管理1健康管理概述2健康的自我管理3健康的社会管理4典型人群的健康管理案例第一节 健康管理概述一、健康管理的概念宗旨概念调动个人及集体的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。出现是指为了达到预防与治疗疾病、保持与增进健康的目的，在管理学理论和方法指导下，综合多个相关学科的理论和方法进行的，旨在提高社会健康意识，改善群体健康行为，提高个体生活质量的有计划、有组织的系统活动过程。最初出现在美国，已有30多年的时间和应用性研究经验，是一门新兴的学科和行业；在中国的出现只有十年左右根据管理的对象不同根据管理服务来源不同个体健康管理健康管理的分类自我健康管理团队或群体健康管理社会健康管理二、健康管理的理论基础 涉及医学、行为科学、管理学、经济学、营养学、社会学、教育学、体育学、传播学等多个基本理论和基本原则。（一）（二）（三）疾病谱的变化肥胖症、糖尿病、高血压、心脑血管疾病、癌症、精神性疾病等成为主要死亡原因。与行为与生活方式密切相关健康危险性相对危险性绝对危险性理想危险性危险因素可改变的危险因素不可改变的危险因素健康危险因素的可控性健康危险因素与人类疾病谱健康危险性的差异健康危险性的差异个体或群体与同年龄、同性别的人群平均水平相比患病危险性的高低。相对危险性三者之间存在一定的差值，这种差值的存在表明个体的健康具有改善的可能性个体或群体在未来五年内患有某些慢性疾病的可能性。绝对危险性在完全健康的状态下个体或群体患病危险性的高低。理想危险性健康危险因素的可控性 危险因素可改变的危险因素不可改变的危险因素研究发现，通过合理地改变可改变危险因素，个体或群体出现健康问题或患病的危险性将得到控制并降低。如行为和生活方式可因认为控制而改变，如采用均衡饮食、增加运动、戒烟等。 指如个体的生物学特征、遗传等不可人为控制的危险因素。 三、健康管理的模式管理者模式个人或群体健康信息管理个人或群体健康与慢性病危险性评价个人或群体健康计划及改善指导被管理者模式了解自己的健康信息明确自己的任务采取行动健康管理的模式（一）管理者模式2.个人或群体健康与慢性病危险性评价3.个人或群体健康计划及改善指导1.个人或群体健康信息管理是指信息的采集与跟踪的管理过程。采集途径日常生活调查、正常体检、疾病检查等；采集信息年龄、性别、身高、体重、家族病史、膳食习惯、生活方式（吸烟、睡眠、体力活动、锻炼、精神及社会因素等）、体检结果等。通过疾病危险性评价模型而得出按病种分类的疾病危险性评价及主要影响因素报告。制定个人或群体健康改善的行动计划及指南。（二）被管理者模式通过健康管理服务或医疗卫生服务机构的健康评价，系统了解自己的健康状态及发展趋势。1.了解自己的健康信息确定哪些是可以改变或可控制的健康危险因素，确定健康改善目标、改善方法和手段。2.明确自己的任务积极采取行动来实现个人健康改善目标3.采取行动四、健康管理的目的和意义（一）（二）目的意义在提高健康方面是一种行之有效的方法，能预防或延迟疾病的发生，早期发现疾病并提供干预措施，提高医疗服务的效率，并使个人有能力去管理自己的健康，大幅度降低个人及集体的医疗费用支出。巨大的社会效益：疾病负担、群体精神压力的减轻。通过合理地配置社会资源，以尽可能少的社会资源投入达到降低个人或群体健康风险和疾病发生率；及早发现疾病，提高临床治愈率和降低死亡率；全民提高个人、社区的健康水平和生活质量。第二节 健康的自我管理一、健康自我管理的概念 是指一系列健康教育课程或健康资讯的帮助下，掌握健康生活方式的基本知识和管理技能，充分利用各种社区资源，通过个人的努力对自身不良的行为和生活方式进行校正，降低健康危险因素，提高健康水平的自我管理活动。二、健康自我管理的内容健康自我管理系统健康计划监督与反馈子系统健康评估子系统健康计划子系统社会支持子系统（一）健康评估自我评估通过多种途径对健康状况做出评估是健康自我管理的出发点，应经常性进行。.医疗服务机构评估（核心）社会支持资源评估（二）健康计划健康运动的自我管理计划健康