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《家乡的桥》成果汇报课指导预案?指导教师：浙江舟山市定海区海山小学 黄明波一、活动目标：1. 通过家乡的桥的研究汇报，培养他们调查能力、探究能力、创新能力和社会交往能力。2．通过现场问答，提高学生对课题的感知和驾驭能力。3．通过对家乡的桥的了解，更好地激发学生热爱家乡的情感。二、活动时长：2课时三、活动过程预设：（一）谈话导入我们的家乡——舟山群岛犹如东海之滨上散落的颗颗珍珠，生活在海岛城市的我们，看到最多的是水，走过最多的是桥。那一座座桥，为我们的交通提供了便捷，为我们的经济发展提供了保障，加深了人们的友谊。不同的桥有着不同的历史文化，有着不同的建筑风格，有着不同的感人故事。现在不管在城区还是在农村，舟山还保留着大量历史悠久、造型别致、内涵深厚的桥，这是舟山桥文化的基石，也是舟山人“大桥时代梦想”的基石。通过对家乡的桥的了解，可以更好地激发同学们热爱家乡的情感。所以，本学期我们全班同学一致选择了“家乡的桥”作为研究课题。在班级课题计划的制定过程中，我们分别提出了“家乡主要桥梁名称及地理位置的研究”、“家乡桥的发展历史的研究”、“家乡的桥的结构及建筑特点的研究”、“家乡桥的故事调查”、“为连岛大桥设计名片”、“连岛大桥与舟山人民的生活变化及经济发展的调查研究”、“畅想未来桥的设计”等，各个小队分别选择了自己喜欢的子课题进行了详细的计划制定和认真地调查研究。这节课我们要对自己的课题进行结题汇报，并将评选出优秀实践小组3--4个，先进实践个人每组1--2名。评比标准如下：1．计划详细，目标明确，资料全面。2．认真进行实践调查研究，团结协作意识强。3．汇报口齿清楚大方，答辩自然流畅。评比方法：1.设立嘉宾评委——黄老师，大众评委——4人2．根据汇报表现当场亮分优秀——红星 良好——绿星 及格——黄星3．先进个人的评比实行队员推荐和现场表现相结合。（二）以小组为单位成果汇报并答辩主持人：优秀小队和个人都将获得海山红星卡和奖品，荣誉将花落谁家呢？同学们，你们准备好了吗？A、第一小队：家乡主要桥梁名称及地理位置的研究1．听汇报队长发言、队员汇报（跨海大桥、城区桥、农村桥）、队长小结2．现场答辩引：以上是我们第一小队的课题汇报，还有很多欠缺之处，请大家多提宝贵意见。主持：第一小队非常谦虚，这么多桥要一一走遍，肯定费了不少的精力，感谢他们的精彩汇报，大家有什么疑义吗？（预设1：这些桥你们是怎么寻找到的？是先知道名字再证实，还是边走边找随意所得？）【有些是通过电视媒体的宣传报道后走访证实的，如： ；有些是通过询问家长所知再实地寻找的；有些是自己平时看到的和已经走过的；有些是同学提供的， 还有是上网查找的。基本上是有备而去。】（预设2：寻找的过程顺利吗？）【不太顺利，有几座桥已经在城市扩建中拆除了，只能知道个大概位置。 在寻找 桥时，我们坐公交车在 下车，走了好多路，问了好多人，终于见到了庐山真面目。】（预设3：下一阶段还有什么打算吗？）【我们将绘制一张区域交通图，标示出这些桥梁的大概位置，这样一目了然。】主持：这个设想非常好，让我们再次感谢他们。请评委为他们亮星。（张贴）B、第二小队：家乡桥的发展历史的研究队长发言、队员汇报主持：从原来的水泥石板桥到现在气势恢宏的跨海大桥，家乡的变化真是翻天覆地啊！（预设：这些资料好像网上都能搜索到，请问你们的资料是怎么来的？）【一部分是网上搜索的，毕竟是过去的事，很多人无法回忆，身边的长辈有的也不太清楚。现在的桥还用搜索吗，当然是我们实地感受到的。不过那天在环城南路走完孝娘桥后竟有了一个意外收获。】（表演）主持：他们的表演怎么样？虽然不是很精彩，但对他们来说调查的过程肯定是很精彩很难忘。请评委亮星。 桥的发展见证了家乡的发展，尤其是舟山解放后的这60年里，更是日新月异，让我们每个舟山人都感到由衷的自豪。C、第三小队：家乡的桥的结构及建筑特点的研究队员汇报、小诗朗诵对他们小队的回报，大家满意吗？（预设：什么叫钢箱梁？五座跨海大桥各有特点，你知道为什么要设计成不一样的吗？）D、第四小队：家乡桥的故事调查小队汇报。（走十桥习俗、洗桥阿婆的故事、状元桥、将军桥等故事，连岛大桥上的感人故事。）故事很精彩也很全面。（预设1：这些故事你们是通过什么途径获得的？）【我妈提议采访楼下的阿婆，因为她非常信佛，常常看她背着黄布袋，系着黑围裙，走十桥她最在行了。不过记录的时候还真犯了难，阿婆讲的是舟山方言，什么“顺利脚骨健”“下世为人”我们要把它翻译成普通话，还真累得够呛，多亏妈妈在旁帮忙。】【传说故事是上网搜索到的，大桥故事是在晚报上特别报道过，我们把它整理收集过来。】（预设2：除了收集这些桥的故事外，你们还做了什么？）【我们还认真编辑了小报，希望与大队部联系，把我们家乡桥的故事资料进行展出。】主持：这个想法很好，其实其他几组也可