人教版五上《钓鱼的启示》第一课时教学设计精选.docVIP

人教版五上《钓鱼的启示　 教学目标：1、个生字，14个，正确读写剧烈、小心翼翼、操纵、、实践等词语。2、朗读与默读课文，抓住我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。　　 教学重点：抓住我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 教学难点：　　 　 教具准备：多媒体课件　导语：课堂小结，留下悬念。11岁的我极不情愿、却又无可奈何。当然也就不能真正理解父亲的良苦用心。三十四年后呢，他是否明白了父亲的苦心呢？这些内容我们下一节课继续学习。　今天，我执教的课文是《钓鱼的启示》，《钓鱼的启示》是五年级上册第四组“生活的启示”中的一篇精读课文。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得毕生的启示的事，从而阐明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后次序记叙的，钓鱼过程中有大量过细入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深入的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必需具备的，如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑等等。 ?????本文位于本册教材的第四组。本组课文的训练重点是要把握课文的重要内容，懂得作者从生活中得到了哪些启示；抓住症结词句，体会这些词句的含义及表达效果。根据单元训练要求、本文自身的特色及本班学生的实际情况，我把本课时的教学目的制定为： 教学目标：1、个生字，14个，正确读写剧烈、小心翼翼、操纵、、实践等词语。2、朗读与默读课文，抓住我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点：抓住我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 教学难点：　二、说设计理念 ????倡导学生自主学习、适当开展合作学习、重点突出探究学习是本课设计的重要思想。把自主阅读过程之中的感悟、发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、剖析问题、解决问题的过程。通过朗读、默读、体会感情读等多种方式，将自学习、积极探究渗透于每一个环节和活动中，从而真正做到读书的自主性、多元化、情绪化。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。教学中学路分明，从“导—扶—放”上，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、手写、脑想，全频道运作，立体式展开。在此基础上，增进学生对课文内容的把握。四、说教法学法 《新课程标准》指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程，阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏与评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用了以下教法和学法：朗读感悟法：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师应运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中重点语句。在学法上我采用“自主、合作、探究”的方法，引导学生在读中自悟，注重交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力及合作精神，促进学生语文素养的发展。、说教学程序 ?????本节课的教学思路是这样的 ：一、导入二、整体感知 ???? 课中，我先要求学生读标题，整体感知课文内容，接着引导学生直奔文章的中心，以“”为切入口， 1 动作 鱼的描写 语言 神态